人教版小学数学一年级上册《位置》说课稿2套DOC.doc

说课设计［位置］ 山西省太谷县实验小学 武思娴 　　 　　1．教学内容：人教社义务教育课程标准实验教科书，一年级下册第一单元《位置》。 　　2．教材简析： 　　 　　3．教学目标： 　　： 　　1）使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 　　2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。 　　 　　1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。 　　2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　1．从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。 　　 　　2．联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。 　　3．改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。 　　 　　4．练习形式多样，使学生从多种方式感受物体的位置，同时寻求解决问题的多种办法。 　　5．采用灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。 　　 　　 　　 　　1．联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。 　　2．在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。 　　3．通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。 　　4．通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。 　　 　　（一）联系实际，导入新课。 　　 　　（二）自主探索，合作交流。 　　 　　（三）反馈练习，巩固升华。 　　 　　1．基本练习（书上第6页的做一做）； 　　2．变式练习（书上第9页的第7题）； 　　3．发散练习（书上第8页的第5题）； 　　4．升华练习（说反话）； 　　 　　（四）课堂小结，激励评价。 　　 1