英语基础模块1 unit10 教案(导入+听说).doc

教学设计 Unit 10 How can I improve my English? （Listening and Speaking） Unit 10 How can I improve my English?（Listening and Speaking）How can I improve my English?的Listening and speaking部分。具体内容为：有关谈论英语学习中的各种困难及学习建议的词汇、句型，以及相关的对话。 这本单元的话题是如何提高英语学习。对于学生来说，英语学习非常重要，所以学生们会比较感兴趣，能积极参与探讨英语学习中存在的问题，如何解决这些问题，从而获得更好的促进英语提升的方法。 教学重点、难点： （1）教学重点 听懂并掌握有关谈论英语学习中的各种困难及建议的词汇、句型。 （2）教学难点 运用有关谈论英语学习中的各种困难及建议的词汇、句型。 教学目标 1. 知识目标 （1）掌握与英语学习有关的词汇：forget; understand; difficult; shy; pronunciation; remember; memorize; be poor at; not good at; ask sb. to; etc. （2）掌握表达英语学习困难和提出建议的句型： 能力目标： （1）学生能听懂有关英语学习中的各种困难及建议的对话。 （2）能够运用相关词汇和句式谈论英语学习中的各种困难，并提出建议。 3. 情感目标： 能够反思自己的英语学习情况，培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度，并积极探究适合自己的学习方法，从而促成英语学习上的提升；能够淡然面对英语学习中的困难，并主动寻求解决办法，享受英语学习。 教学步骤 Step One Lead-in 1. Greeting Greet students and get them ready for learning. 2. 1) Listen and think Are you familiar with the broadcast? 2) Look and think Did you make a mistake? 3. Think What can we learn? (设计意图：利用学生熟悉的自动扶梯安全提示和公交车广播以及不认识英语闹出的笑话，引出英语在生活中的普遍性和重要性，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。) Step Two Pre-listening 1. Present the result of a survey about students’ situation in English learning. （设计意图：呈现关于学生英语学习现状调查的结果，引起学生共鸣，为下一步找出学生英语学习中存在的六个主要困难做铺垫。) 2. Guide students to find out the six problems in English learning. （设计意图：通过图片的提示引导学生发现英语学习中的困难，有助于活跃学生思维，激发学生的参与热情，集中学生精力。) Practice What’s your problem? （设计意图：通过教读、反复读让学生熟悉、掌握英语学习的困难，为学生能听懂听力中英语学习的困难做铺垫；再通过询问学生的困难，让学生发现自己的困难，也让学生练习这六个主要困难。) 4. Discuss in groups and give advice to the problems. （设计意图：小组讨论英语学习的困难的解决方法，利于培养学生的小组合作能力；教师以信封的形式提供一些建议，增加学生的新奇感；也为学生能听懂听力中的建议做铺垫。) Step Three While-listening 1. Listen, tick and match Listen to the dialogue and tick the caller’s problem, and then match the problem with Prof Learning’s advice. 2. Listen and check Listen again and check the answer. 3. Listen, tick and match Listen to another dialogue and tick the caller’s problem, and then match the problem with Prof Learning’s advice. 4. Listen and check Listen again and check the answer. （设计意