外研社英语六年级 上册英语 第一单元school is fun 房滋瑾.doc

“主动教育”教学模式课案框架 学科：English 年级：六 备课人： 房滋瑾 课题： School is fun 课时数：4 教 材 解 读 教学目标: 1.知识目标： 这节课是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知－概括－应用’的思维来增长知识，发展能力”。基于此，其教学设计的落脚点有二：? 1.学生通过阅读学习，有助于提高学生的阅读能力和自主学习能力。? 2.通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力 3.学生能通过阅读文章，用第三人称转述课文或写出关于自己的学校生活。 教 学 内 容 A类学会理解： This year we will have two new subjects. I am her fan. Ms Howard will teach us Drama/ History. B类 理解短文 Let them tell what is fun at school. C类 进一步朗读文章，完成课后练习，拓展深化。能用第三人称的形式转述课文。 教学 目标 A. 知识目标： 1. Learn to understand: come from subject Drama History School is great fun. 读音fun 和fan , pupil 和people 的区别 B.能力目标： They can read the passage and answer the questions . 教学 重难点 情感态度 1.让学生了解国外学校的课程与我们的不同 2.让学生也能多面化发展。 教学辅助工具 ??? CAI课件。 2.??单词卡片 3.??文章内容录音磁带及录音机。 教学流程 学生活动 教师活动 体现“主动”的关键点设计意图 教学调整 主动感知 1.用循环提问的方式操练句型： A: What is your favourite subject ? B: My favoruite subject is music. A: What is his / her favourite subject ? C: His / Her favourite subject is music A: What does she / he like doing ? C: He / She likes listening to music. A: What does she /he often do ? C:He / She often listens to music 2. 1，引导学生用循环提问和回答的方式操练物主代词，动词第三人称单数的变化以及like doing. I can know what they want to know about the passage. The new words, the difficult sentences . Know the students well can make the teacher teach them better. 学生个人预习本课所学内容，独立完成《问题生成单》。 教师预习本课内容，设计《问题生成单》。 主动发现 讨论学生们的问题生成单上的问题：选出有代表性的问题进行回答，有些问题可以在课程中消化。 1.Which school do you go to ? 2.Which school are you in ? 3.How many pupils are there in your group? .I come from ________.I go to ______________ school in _______ city.I am in Group______ . In our group there are ______ boys and _____ girls .? 出示学生们的问题生成单，讲解一些他们碰到的问题。有些问题可以让他们在听课的过程中了解。 问题生成单是学生们在课前预习所产生的问题，教师根据学生的问题适当的调整所要授课的内容，可以让学生更好地学到知识。也可以让学生更有兴趣地学习。 了解学路建议， 小组合作学习。 提供学路建议，服务、引导小组学习。 主动参与 Break them into groups and let them read the passage. 将文章