《朋友多，快乐多》教学教案，说课及反思.doc

《朋友多，快乐多》教学教案 教学目标： 1、培养交往意识，学会主动交往。? 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。? 教学内容：朋友多，快乐多。 时间安排：40分钟 活动准备： 播放音乐《铃儿响叮当》，让学生利用课前几分钟，自行找玩伴，自由组合，自由活动。 引发问题： 听音乐《找朋友》，每组7人走圆圈。音乐声停，组成4人组。要求：按照教师口令，组成在一起的同学紧紧拥抱坐在一起。其中一些人被挤出去）（强调：凳子上只能坐一名同学，挂角的同学就不能再坐上去了） 情况：一些同学被甩在了外边。 提问：坐在一起的同学谈谈你们此时的心情是怎样的？（高兴） 被甩在外边的同学谈谈自己的心情又是怎样的？（孤单） 追问：像现在这种心情，我们在平时的学习生活中有没有遇到这种情况呢？ （在下课的时候，我们大家出去玩，有的人就不带我玩） （有时候，我想和大家一起玩，可是又有些不好意思，人家也没有叫我一起玩，那时，我的心情就像现在这样） （我一下课就和同学们一起玩，就和现在抱在一起的感觉一样高兴） （有时候我也去找别的同学玩，可他们不带我玩，就像现在外面的同学一样，感觉和孤单，又不知道怎么办好） 可能出现的情况： 我不知道怎么和别人去玩？（引导怎样去和别人玩） 别人都不和我玩？（原因是什么？引导找原因并指导今后要怎么做。） 指导语：我也经常在操场上看到你们说的这些现象，今天我们就一起来想办法，看能不能把这个困扰我们的问题解决了，好么？ 共同探讨： 我们有一些同学站在了外边，我们能不能想些办法,让我们所有的同学都能够拥抱着坐在一起。让大家都快乐。 指导语： 我很快乐，但是我还想办法让别人和我一样快乐。让别人和我一样快乐叫什么？（分享） 板书： 关心让我更快乐 引入：我们感受到了分享让我们更快乐。你们愿不愿意为了拥有更多的快乐，寻找更多有效的办法呢？ 小朋友们，平时你们是怎样和好朋友在一起玩的呀？下面我们一起来听听这个故事，（播放故事《小兔和他的朋友》，播放两遍，要求：1.认真听，故事中讲到了谁？他们在做什么？2. 看看这三个小朋友发生了什么事？） 师：同学们，你们的有过类似的经历吗？ ????? 你怎么看待小猪的行为呢？ 指导语： 你们想到了什么办法让我看到了你们快乐的心情？ （帮助） 看来，接受别人的帮助和帮助别人都能让我们快乐。 板书：帮助让我更快乐 观点汇集： 引入：分享和帮助让我们交到了很多的朋友，看来朋友多快乐就多。 问题：怎样才能交到更多的朋友，获得更多的快乐，你们还有没有好办法？ 我给你们讲一个故事，看看对你们有哪些启发？ 故事的名字叫：《镜子里的小花猫》。 故事：小花是一只漂亮的小猫，它跟妈妈住在一只大木板箱里。有一天，妈妈出去了。小花也想出去玩玩，他弓着腰呼地一跳，跳到大木板箱外面，东转转，西瞧瞧，走进了一间屋子，屋子里有个大柜子，大柜子上装着一面大镜子。小花一步一步走到大柜子跟前，咦，这是怎么回事?大镜子里也跑出一只小猫来了?瞧，一身油光光的毛，长长的胡子一翘一翘，跟小花一模一样。小花瞪着乌溜溜的眼睛看着那只小猫，那只小猫也瞪着乌溜溜的眼睛看着小花。小花觉得很奇怪，张开嘴巴问：“你是谁?”那只小猫也张开嘴巴，可是没有说出话来。小花更觉得奇怪了：“你干吗老看着我?”那只小猫没理小花，还是瞪着乌溜溜的眼睛看他。小花生气了，把腰一弓，猛地扑过去，伸出爪子去抓那只小猫。这可不得了!那只小猫也把腰一弓，猛地扑过来，伸出爪子来抓小花。小花给吓坏了，转过身子就跑，跑回大木板箱子里去，告诉妈妈：“妈妈，妈妈，一只小猫来抓我!”妈妈仔仔细细地问了一遍，笑起来了：“小花呀小花，你用爪子去抓人家，人家不抓你吗?要是你跟人家和和气气的，人家也会跟你和和气气的。你不信，再去瞧瞧。” 指导语故事中的小猫在做什么？它遇到什么事?它又明白了什么？你们明白了什么？ 我们也来学小猫照镜子.(教师与一名同学先做，再请两名同学来做，最后在小组内做一做，好好感受一下.) 小结：与人相处也是如此，你怎么对待他，他很可能会怎样对待你。那么，你在和朋友相处时就要注意，你希望他怎样对待你，你就要怎样对待他。 板书： 你怎样对待别人，别人就怎样对待你。 尝试实践： 引入； 时间过的真快，我们已经找到了这么多的方法，你们会不会用这些方法交到更多的朋友，找到更多的快乐呢？我可得考考你们。 游戏： 我们都玩过找朋友的游戏。听着歌，开火车。今天我们要和好朋友一起做游戏，把你认为是你的朋友的都拉上，看看能不能找到更多的朋友，最后能够拉上一个大圆圈 。我们每个组选出一名代表，听音乐去找朋友。（分两次进行） 总结： 我们拉成了一个大圆圈，收获满满。今后小朋友们知道要怎样去寻找更多的朋友了吗？ 今天我们最大的收获是什么？板书（朋友多、快乐多 ） 活动拓展： 老师这有一张个