《闪闪的红星》人教三年级音乐上教案教案.doc

人教版《音乐》三上 第六单元 闪闪的红星1、A：听到乐曲由那种乐器演奏？ 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？ B：老师弹奏的乐曲名称是什么？ C：怎样演奏《闪电歌》呢？ 2、 3、4、2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。 5、 — — —） 突 ,你们想不想和老师一起学习呢？” 7、、? 师再次弹奏，让同学们看指法。 9、 10、 11、 师：大家说得很好。草原上有哗哗的流水声，呼呼的风声、叽叽喳喳的鸟叫声、嗒嗒的马蹄声、咩咩的羊叫声、哞哞的牛叫声。组成了多么美妙的草原之声。今天我们来做音乐游戏（草原之声） 2、学生讨论模拟自然界各种声响的方法（要求：能用多种方法模拟声响） 师：“请大家四人一组讨论怎样模拟草原上美妙的声音？” （学生讨论，教师巡回指导） 师：“谁第一个讲讲讨论的结果？” （学生回答，教师分发头饰） 师：“对！我们可以用人声、乐器模拟自然界的各种声音。 3、表演《草原之声》 师：“我们一起表演《草原之声》，听到什么声音就扮演什么角色，请戴头饰的小朋友到中间来表演，可以加一点动作。” 师：“大草原上一匹匹骏马在奔驰，小羊悠闲地吃着嫩草，牛儿自在地漫步，远处传来了蹄声清脆的鸟叫声，小河欢唱着，微风吹拂着，组成了多么美妙的“草原之声”啊！” 三、欣赏《我是人民小骑兵》 1、导入 师：“听，这是什么声音？你好象看到了什么？” （学生回答） 师：“你是怎么知道的？” （学生回答） 师：“因为马蹄声从弱到强，音乐中用〈这个符号表示。接着我们就来欣赏乐曲〈我是人民小骑兵〉” 2、欣赏引子 a、听辨主奏乐器 师：“这段乐曲由哪两种乐器演奏？” （学生欣赏后回答） 师：“这段乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏。 b、听辨木琴的音色 师总结：木琴的音色清脆、明亮。 3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪 师：“听听乐曲的情绪？” （学生回答） 师：“这段乐曲根据情绪的变化可以分成三段，我们分段欣赏。” 4、欣赏第一段 师：“这段乐曲表达了怎样的情绪？描绘了怎样的情景？” 师总结：“这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。情绪是活泼、欢快的。我们学学小骑兵的动作。” 5、欣赏第二段 师：“这段音乐情绪如何变化？ 师总结：“第二段音乐的情绪从舒展到激烈。乐曲的前半部分表达了小骑兵欢乐的心情而后半部分表现了小骑兵骑着战马迎着狂风暴风雨奋勇前进。” 师：“想想用什么形式表演第二段乐曲？” 师总结：“一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。大家一起表演。” 6、欣赏第三段 师：“这段乐曲情绪和哪段相似？” 师总结：“第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。表现出小骑兵们克服困难，战胜暴风雨后的喜悦心情。描绘了战马渐渐远去的情景。 师：“表演第三段时除了造型、舞蹈外还可以加上什么？” 师：这次表演加上小乐器。我们来试试。” 7、完整总结乐曲情绪特点 　情绪 第一段活泼、欢快 第二段舒展——激烈 第三段活泼、欢快 四、教师总结 师：“我们欣赏了乐曲（我是人民小骑兵），要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。最后我们完整欣赏乐曲，边听边表演。” 五、师生再见！ 六、教后记： （见下一页）