[小学]初中作文阶梯训练计划.doc

? 年级 周次 课型 训练重点 作文参考题目 教学建议 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七 ? 年 ? 级 ? 上 ? 学 ? 期 一 写作指导课 根据记叙文六要素完整地记叙一件事 《快乐的一天》 根据第一单元课文首先师生讨论、明确记叙文六要素特征,然后让学生练习写一篇记叙文,注意叙事的完整性。 二 写作指导课 立意 ——记叙文的灵魂 ? 一堂难忘的________课 让学生有先立意后为文的意识；懂得确立中心应该做到：正确、准确、明确、集中。 三 写作指导课 作文选材 《成长的烦恼》 在了解材料为中心服务的重要性之后?学习围绕中心选择材料的写作方法。 四 编拟题纲 思路与结构 （列提纲） 《我的家乡》 抓线索，明思路，让学生了解记叙文常见的几类线索，然后注意结构的完整性、严密性、连贯性，在此基础上，培养学生列提纲的能力。 五 片断写作指导 记叙文语言表达的书面性和准确性 《一件珍贵的________》 让学生学会准确运用书面语准确进行表达 六 编列提纲 叙事文要注意记叙顺序 《不该发生的事》 了解顺叙、倒叙和插叙的特点、作用和要求并学会合理运用。 七 综合性学习之口语交际 尺水兴波 （写出事件的波澜） ? 《夜深了》 要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活 .借助各种技法，加工故事，让生活引人人胜、波澜起伏 。 八 片断写作指导 写人记叙文之外貌描写 自选一个熟悉的人，写一段人物外貌文字 学习并掌握人物外貌描写的写作方法。 九 作文片断教学 绘其行，现其人——人物动作描写作文指导 写一段动作描写，反映出你熟悉的人的性格特点或心理。100字左右 通过片断练习，教给学生准确恰当地使用动词描写来表现人物的性格及心理。 十 情景写作训练 语言描写指导 根据下列情境，设计一段人物对话。 星期天，小新做完作业，准备到小风家去借书。在路上，遇见了小君。她们会说些什么 指导学生学会抓住人物特征（年龄、职业、性格、性别等）进行人物语言描写 ? 十一 作文片断教学 扣住心理描写，点亮人物心扉 ? 自己设计一个情境，写一段心理描写，200字左右。要求至少用上 3种以上心理描写的方法。 指导学生掌握三种心理描写的写作技巧，掌握心理描写的原则和要求。 十二 写作指导课 让人物“立”起来 ? 《三十年后的我》 描写人物注重层次，描写人物的多种手法，并运用特殊的人物描写方法让人物具有立体感。提高谢写人记叙文的综合能力。 十三 仿写训练 让自然界的声音飞扬起来（小作文） 备选题目?? A流水声???? B雨声? C 小狗叫声??? D布谷鸟叫声 通过赏析品读课文学会用正面描写和侧面衬托相结合的方法形象描绘自然界的声音，并适当穿插自己听到声音的感受。提高学生的想像力以及对生活的感悟能力。 十四 看图写作训练 一花一草皆显情——景物描写训练 出示一副图片，进行课堂练笔。 掌握描写景物的方法。 尝试对景物进行生动形象的描写，能融入个人的情感 十五 写作指导课 我梦中的美景 《那铺满黄叶的校道》 学习《春》对景物的描写方法。 训练学生列好提纲〈写好作文〉。培养学生观察和想象能力，热爱大自然的情感 十六 写作指导课 记叙文写作审题指导教案 ? 三题任选其一 《第一次_______（上网，做饭等等）》 《假如我是＿＿》 《心中的美景》 写作构思的第一步便是审题。要求仔细的推敲题目中的每一个字，了解题目的写作要求，明确题目的重要含义，然后选取符合题意的新鲜材料，最后确定写作的最佳思路。 ? 年级 周次 课型 训练重点 作文参考题目 教学建议 ? ? ? ? ? ? 七 ? 年 ? 级 ? 下 ? 学 ? 期 一 写作指导课 情感真挚，避免记流水帐。 《春节见闻》。 ? 复习记叙文写作的基本知识。 二 写作指导课 写作要求真实，做到“我手写我心” 《.明明白白我的心 》 通过作文去关注学生的成长，去关注学生心灵的舒展与释放，鼓励学生写出自己心灵的“真实对话”,即鼓励学生写“生命作文” 三 口语交际训练 写作资料积累 以口语交际活动促进书面语言表达能力的提高 《我的偶像》 多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。 四 片段描写 ? 在记叙中穿插精彩的场面描写? 试卷?(?已批改分数的?)?发下来后；?一场比赛? 1、基于现实生活场景进行描述；2、要突出场面特征，运用多种描写方法丰富其内容。 ? 五 片段描写作训练 ? 作文训练之细节描写 运用至少一个方面的细节描写，刻画一老师的形象。? 学习通过人物的动作、神态、语言、外貌活心理细节描写来体现人物特征或情感的方法 六 专项写作训练 写出神韵 片断作文：难忘的