小学教科版二年级下册品德与生活全册精品教案.doc

第一单元 自己拿主意 主题一 让我想想 【教材分析】 本单元开篇出示了一组图，画面生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景。以这些具体的事例为范例，让学生明白：在学习和生活中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。接着，教材从学生的吃、穿、住、用、行各方面各挑选了一件物品，希望从学生生活的各个层面体会自已做主购物的滋味。接下来的“快餐店买一送一”教育学生在选择时，除有自已的意见外，还可以再听听别人的意见，会对自己的选择会更有帮助。 【活动目标】 1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 2．培养学生独立解决问题能力和创造性地解决问题的能力。 【活动时间】 建议本主题教学2~3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 课前跟随父母或自己去商场购买学习用品。试着自已做主，体验自已拿主意的快乐。 二、课中体验，深化感悟 引入话题，唤醒生活 1．师：同学们都去商场买过东西吗？挑选东西的时候，是爸爸妈妈帮你呢，还是由你自己拿主意呢？ 2．学生汇报，并谈一谈自己课前买东西时的感受。 3．师：今天老师带你们去一个“商场”逛一逛。 合作学习，体验生活 活动一：我来购物 1．师：你有遇到过在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝你买一双很多小朋友都有的名牌球鞋，你会怎样做呢？ 2．学生思考自己的表现，指名扮演售货员和顾客表演。 3．讨论：你同意这位同学的做法吗？如果是你会怎么做？ 4．生汇报并讨论 5．情景模拟： 在商店里选购文具盒时，售货员劝你买一个漂亮的骑车造型但不实用的文具盒，你会怎样做呢？ 在蛋糕店里选购蛋糕时，同伴劝你买个又气派又漂亮的双层蛋糕时，你会怎样做呢？ 5．请同学们分别上台表演上面发生的情形。 6．讨论：你们同意他们的做法吗？如果是你会怎样做？ 7．荣荣同学今天也来到商场里买文具，我们到课本中看一看他是怎样表现的。 活动二：荣荣的故事 （1）观察书中插图，荣荣同学是怎样挑选东西，拿定主意的呢？（只买自己需要的） （2）讨论：自己需要的东西，应该是些什么样的东西？ （3）学生集体交流 （4）观察体会读第3面左下留言，结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？ （5）他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 活动三:我选择我喜欢 （1）师：生活中有许多有趣的事。（出示插图）瞧，图中的小杰在干什么？小杰喜欢什么？他是怎么做的？ 学生讨论交流 （2）说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？ 学生畅谈自己的兴趣爱好。 （3）玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗？ 活动四：听听别人的主意 (1) 师：每个人都有自己喜欢的事，自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。 （2）观察第 6页的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？ （3）交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？?? 深化感悟，引导生活 如果你攒了5块钱，准备为爸爸妈妈买一份生日礼物，你会选什么？你最想送他们什么？你现在有能力购买吗？你需要听听别人的意见吗？你自己能拿主意吗？主题二 相信自己 【教材分析】 这一主题活动包括两个部分，“我来试一试”和“我能这样做吗”。一个人只有对自己充满信心，才会对取得成功充满渴望，才能去拼搏，去奋斗。所以培养学生的自信心，让每个学生在面对问题的时候都能说出“我能行！让我自己来吧。”是提高学生素质的前提和要求。本主题活动的目的正是在于鼓励孩子相信自己，在处理生活和学习中的问题时，大胆地按照自己的想法去试一试，并对自己的做法给予正确的评价。 【活动目标】 1．让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。 2．培养学生的自信心。 【活动时间】 建议本主题教学2~3课时 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 相信自己，勇敢地去做一件事情有意义，但以前自己不敢做的事情，体验成功的乐趣，并记录下来。 二、课中体验，深化感悟 引入话题，唤醒生活 1．教师讲故事《自己去吧》 2．师：小动物们怎样学会本领的？听了童话故事后，你有什么想说的呢？ 3．小组讨论，集体交流 4．师：小鹰学会飞翔，小猴学会爬树，小鸭学会游泳都是靠自己试一试，自己的探索来实现自己的成功的，在我们的生活中，同样要相信自己，敢于试一试，才能获得成功。 合作学习，体验生活 活动一：试一试 出示插图：男孩修理玩具车，遇到了困难，爸爸准备帮助他。 交流：如果你是这个男孩子，你该怎么做？ 师：我们一起来看一看这个男孩子是怎么做的！ 观察插图，汇报。 师：在生活中，你有过这样“试一试”的经历吗？ 生自由汇报交流。 6 ．勇敢地去试一试后，你的心情怎样？ 交流课前体验