二下语文语文八.doc

总序号 授课日期 教学内容 29数星星的孩子 第一课时 课 型 预习 教学目标 1、会认“撒、仰、傻、楚、衡、汉”，会写“勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离”12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点 会认“撒、仰、傻、楚、衡、汉”，会写“勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离”12个字。朗读课文。 教学难点 通过有感情的朗读，初步体会张衡从小善于思考、观察的好品质 知识基础 有利用熟字加减偏旁，记忆生字的初步能力。 知识延伸 为今后的自主正确识字、写字奠定基础。 教具学具 张衡人物图；《小星星》乐曲、生字卡片 教学流程 及 时间安排 一、导入 5 二、初读课文，学习生字 10 三、读通课文，初步感悟 10 四、写字 10 五、课堂检测 5 教学过程 及 设计意图 一、导入 1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。 2、启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？ （板书课题：29数星星的孩子） 资料交流：（出示人物图片：张衡） 谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。 设计意图：交流自己对星空的感受和收集的资料，激发学生对课文内容的阅读欲望。 二、初读课文，学习生字 1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。 2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。 3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。 设计意图：游戏识字法调动学社的识字兴趣 三、读通课文，初步感悟 1．分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。 2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。 3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？ 设计意图：学生自读课文，通过交流初步感悟课文内容。 四、写字 1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离”。 指读，组词。 2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。 3．教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化，；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。渗透德育互相谦让。推荐《小羊过桥》（儿童文学） 4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。 设计意图：学生在老师的引导下体会汉字的变化，同时通过范写提高学生的书写能力。 课堂检测 1、给带点的字标拼音 数字 数星星 打斗 北斗星 2、辩字组词 组（ ）勺（ ）玉（ ） 祖（ ）句（ ）王（ ） 板书设计 　　　　　　29数星星的孩子 平舌音：组、斗、玉、钻、研、距、离 翘舌音：勺、珍、珠、数、睡 左右结构：组、珍、珠、数、钻、研、睡、距 独体字：斗、玉、勺 上下结构：离 课后反思 总序号 授课日期 教学内容 29 数星星的孩子 第二课时 课 型 讲读 教学目标 1、进一步巩固生字“勺、斗、玉、组、数、睡”和会认的字“撒、仰、傻、楚、衡、汉”；要掌握的词语：总是、刻苦钻研、著名；句子：“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”“看得见，就能数得清。”“星星是在动，可不是在乱动。”“爷爷说的话是真的吗？” 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 激起学生对宇宙奥妙的幻想，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神。 知识基础 有正确、流利朗读课文的基础；对比喻句也有初步的了解。 知识延伸 提高识字能力，除正确、流利地朗读课文外能够读出自己的感受，为进一步提高阅读能力奠定基础。 教具学具 星空图