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二轮复习——能力复习专题系列 分析类问题的 表述规范·训练 惠民县第一中学 高三地理组 （1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分） （1）分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件。（8分）（2）分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件。（8分）（3）在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。（6分） 指出为应对旅游地自然环境的特殊性，他们需要携带的生活用品，并说明理由。（10分） 说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。 指出切沟对坡耕地的危害，并提出防止措施。 36 37 44 43 45 一、考场再现 · 分析类问题 （l）说明富塔贾隆高原被称为“西非水塔”的原因。（6分）（2）沿海沙洲是海陆相互作用的产物。试推断三角洲前缘沙洲不断向南延伸的主要原因，并分析该沙洲对圣路易港的不利影响。（9分）（3）针对塞内加尔河中下游地区农业发展面临的水资源短缺问题，提出解决措施。（12分） （1）指出与美国相比，中国汽车工业发展的区位优势。（6分） （2）试分析汽车工业“整零协作”模式对长春市周边零部件生产地区的积极作用。（9分） 指出滑雪场选址的有利条件。（10分） （1）简述三江源地区冰雹灾害的年内分布特征。（6分）（2）分析近60年来三江源地区冰雹成灾次数呈上升趋势的原因。（4分） 指出植被浅沟在资源利用和环境保护中的作用。（10分） 36 37 44 43 45 一、考场再现 · 分析类问题 二、考卷再现 · 失分情况 语言表述不具体、不全面。 丢16分 三、课堂目标· 有的放矢 1、通过对典型问题的探讨，尝试形成规范 表述分析类问题的一般思路； 2、通过对典型问题的分析，强化对分析类 问题的整体观认识。 三、课内探究· 勇于展示 最勇敢的，不是角落里的巨人，而是冲在前方的先锋； 最美丽的，永远不是温室的花，而是沐浴着阳光绽放！ 课内探究部分分三组共六个示例； 每一组题目分配5分钟由同学们自主独立完成； 5分钟结束后，抢答题目，其他同学评分并质疑。 三、课内探究· 勇于展示 题组一：地理事物发展过程的整体思维 据测算，全球可开发风能总量比水能总量大十倍。我国沿海地区也蕴藏着丰富的风能资源。 简述我国东南沿海地区风能资源丰富的自然条件。（11分） 亚欧大陆与太平洋之间的热力差异显著， 冬夏季风交替影响（2分）； 纬度低， 热带气旋活动频繁（2分）； 滨海地区昼夜海陆热力差异形成 昼夜更替的风（或海陆风） （2分）； 因此风能资源丰富（1分）。 台湾海峡的狭管效应， 增加了风速（2分）。 示例一 下垫面平坦，摩擦力小， 对风力削弱作用小（2分）。 果 因 源头 结束 洪泽湖是我国五大淡水湖之一，其湖底比东侧大堤外的平原高出数米，被称为“悬湖”。 分析洪泽湖成为“悬湖”的原因（7分）。 洪泽湖上游流域面积大， 河流输送的泥沙量大；（2分） 洪泽湖湖面宽广，水流速度极慢， 泥沙在湖底大量沉积；（2分） 示例二 果 因 形成“悬湖”。（1分） 湖底逐渐抬高；（2分） 受东侧大堤约束， 源头 结束 三、课内探究· 勇于展示 题组二：多因一果的整体思维 阅读材料，回答问题。 辽河地处我国东北半干旱半湿润地区，有“东水西沙”之说。流域内人口密集，工农业生产集中，水资源量远小于其北部的松花江流域， 目前辽河某些河段在枯水期出现地下水不再补给河水的现象，分析其原因。（5分） 生产生活用水量大，过度开采地下水， 地下水位低；（2分） 泥沙淤积， 河床抬高；（2分） 示例三 果 因 整体 地下水位低于河流水位无法补给