幼儿园经营与管理（1-11章合）.ppt

(1)效率:单位时间内完成的工作量。 管理效率:是指在管理活动中所投入的人力、物力、财力与所产生的管理效果之间的比率,即劳动成果与劳动消耗之间的比率。不反映人的行为目的和手段正确与否。 效能强调人的行为目的和手段方面的正确性与效果方面的有利性。 比如:由一个工厂A有职工100人,一年生产价值100万元的产品;另一个工厂B有职工200人,一年生产价值150万元的产品;但A产品因为外观、质量因素只销售60%, B产品销售95%。 效能好是保证工作有效率的前提,只有效能有了保证,提高效率才有实际意义。 (2)效益是人类行为活动追求的目标之一,是管理的永恒 主题。 管理效益:在管理过程中利用各种资源所产生的管理 结果和所获得的利益。 效益是构成效能的重要因素和有机部分,但效益高低并不一定反映效能的高低。因为效能所体现的是企业经营管理活动所取得的效果和利益的现实性和潜在性,即不仅体现效果和利益的大小和高低,而且反映取得效果与利益的能力大小与强弱。 3.当前幼儿园效能管理存在的问题 (1)角色错位(2)低效运行(3)形式化(4)资源浪费:人力、物力、财力、时间、空间、信息 4.提高幼儿园效能管理的措施 (1)使全园确立管理效能感 (2)加强质量管理 (3)强化管理的创新意识:培养创新意识 创设创新环境 采用创新方法 探索研究创新内容与方法 (四)能级管理原则 1.能级原理:“能”是物理学概念,标示做功的量。“能级”指根据做工量的大小分级,即按能量的大小建立一定的秩序、规范和标准。在现代管理中,同样存在着人、机构和法规的能量问题。 主要表现为水平差异与类别差异。 2.现代管理的任务之一,建立一个与其要素的能量相对应的具有不同层次及能量的合理的机构体系,也就是要正确划分各个不同管理岗位及各工作能量的大小,将不同能级的人安排到相应能级的岗位,真正实现人尽其才、人尽其用,取得最佳的管理效率和效益。 3.管理级能的组织形态 操 作 层 执 行 层 管 理 层 经营层 4.有效运用能级原理 (1)正确划分不同层次的岗位能级,正确评价不同能级的人,确定稳定的组织形态。 大政方针、经营模式 运用管理技术实现经营方针 执行上层命令。调动、组织人、才、物等内容 从事操作和完成具体任务 (2)不同能级的人采用不同的管理方法 (3)不同能级的人应有不同的责、权、利,即赋予相应的权利与责任 (4)充分发挥全功的不同能力及其组合效应 (五)信息管理原则 1.信息是以物质介质为载体,传递和反映世界各种事物存在方式和运动状态的表征。是一种资源。 2.分类:有效与无效、原始与加工、表象与实质、常规与偶发、正式与非正式渠道 3.信息在幼儿园管理中的作用 (1)幼儿园管理:物质管理:人、财、物 信息管理:指令、计划、图表等资料 (2)作用:信息是幼儿园长进行决策和计划的依据 信息是幼儿园长对管理过程进行有效控制的依据 信息是幼儿园长加强管理沟通的纽带 4.幼儿园信息管理的基本环节 获取信息、分析信息、传递信息、反馈信息、储存信息、提取信息 第五章 幼儿园教育工作管理 幼儿园教育工作包括保育和教育两部分。保教工作管理水平的高低直接影响着幼儿园工作总目标的实现和幼儿的全面发展。因此,幼儿园教育工作管理是幼儿园工作管理的出发点和归宿,是幼儿园管理工作的中心内容,是幼儿园全部工作的核心和重心。 幼儿园目标管理 1.目标:管理学的目标是在一定条件下,一定时间范围内,个人、群体、组织以预测为基础,按一定的价值观,对自身的行为所确立并争取达到的最终结果的标准、规格和状态。 目标具有方向性、社会性、可行性等特点 具有控制作用、激励作用、衡量作用 2.目标管理:由美国管理学家 德鲁克于1954年提出。 目标管理是以目标为中心进行管理活动的现代管理方法,即是对目标实施的管理。强调目标指导行为,目标实现的整体意识。是一种注重工作