人教四年级语文上第一单元导学案.docx

第一单元备课计划教材解析本单元共有四篇课文，是以“自然景观”为专题编写的，其中《观潮》《鸟的天堂》是精读课文，《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》是略读课文。《观潮》一文生动地描写了雄伟、壮丽而又罕见的钱塘江大潮。《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘了大自然留给我们的珍贵遗产。《鸟的天堂》让我们看到了大榕树的奇特和美丽。《火烧云》为我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景，表达了作者对火烧云的赞叹之情。本单元还安排了“语文园地”。“语文园地”中包括“口语交际·习作”“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。“口语交际·习作” 的内容没有分开安排，是整合在一起以自然景观为主题展开的，要求学生就自己了解的自然景观进行交流；“我的发现”“日积月累”“趣味语文”三个栏目，安排了描写自然景物的趣联和两项有趣的语文活动。整个单元中安排的各种语文活动，可以使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生产生热爱大自然的思想感情。教学目标知识与能力1.指导学生学习本单元课文，要会写重点生字词。2.引导学生正确、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段。过程与方法：1.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。2.采用“整体感知、研读重点词句、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，让学生更深刻地体会文章所表达的情感和思想。情感态度与价值观1.培养学生留心观察周围事物的习惯。2.引导学生感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重点1.掌握本单元中的重点生字词，能根据上下文理解重点词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解我国壮丽、奇特的自然景色，学习作者抓住景物特点进行观察的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。课时分配《观潮》?2课时《雅鲁藏布大峡谷》 1课时《鸟的天堂》??2课时《火烧云》????1课时语文园地一 3课时教法学法1.情景创设。在教学中，充分利用多媒体，在多读多悟中理解含义深刻的句子，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。2.抓住关键语句，借助工具书、联系上下文，引导学生自主朗读、自主理解、自主感悟，从而提高学生的阅读能力。3.诵读品味。引导学生有感情地朗读课文，品味文字的内涵，想象画面的奇特。1 观潮备教材备课资料相关资料钱塘潮的成因 钱塘江发生这样壮观的潮涌，与入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。起潮时，宽深的湾口一下子吞进大量海水，由于江面迅速收缩变窄变浅，夺路上涌的潮水来不及均匀上升，便后浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夹山附近，又遇水下巨大拦门沙坝，潮水一拥而上，掀起高耸惊人的巨涛，变成陡立的水墙，形成初起的潮峰。导入指导李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已。然而，今天我们要学习的《观潮》这篇课文，里画所描绘的钱塘江大潮更可称为“天下奇观”(板书)。让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、澎湃的气势吧。备课堂名师导学案课文题目观潮课文分析《观潮》是人教版四年级上册第一单元的第一篇课文，文质兼优。本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描绘了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。学情分析对于刚步入四年级的学生而言，他们在联系上下文、理解词句的意思，抓住关键词句，体会其在表达情意方面的作用上还是存在较大的难度。此外，钱塘江大潮离学生的生活实际较远，学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色，这就要求教师创设好情境，设计好句子理解的坡度，激发学生的想象，引领学生走进文本，感知大潮的奇特、壮观。教学策略在教学中可以采用“以读为主，读中感悟”的方式来激发学生学习的欲望。看录像让学生走进课文。通过诵读品味让学生以天下奇观的“奇”字为突破口，引导学生抓住重点词句深入研读，感悟钱塘江大潮的雄伟壮观，培养学生热爱大自然的情趣。教学目标1.认识本课生字，会写本课生字。正确读写“宽阔、漫天卷地沸腾”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。3.引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受钱塘江大潮的神奇壮观，感受大自然的美，受到自然美的熏陶。 4.学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。重点难点1.边读边想象，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 2.根据语言描写，想象画面，感悟钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备学生准备：借助工具书，掌握课文中的生字生词。 2.教师准备：相关道具或多媒体素材，如钱塘江大潮的图片、视频。课时安排2课时教学过程 第1课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）微课设计指导一、情景导课。（约5分钟