人教版小学六年级数学下册教案(第三周).docx

课题 ： 第二单元百分数（二）课型 ： 练习课课时 ： 2016年 3月 14日教学内容： 教材第13页练习二（11-15）【教学目标】1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2.培养学生良好的学习习惯。【重点难点】认真审题，用百分数解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内容。口头列式。（1）妈妈想买一件原价500元的裙子，五折之后这条裙子多少钱？（2）爸爸这个月工资由原来的6000元涨了一成五，爸爸现在工资是多少？（3）爸爸的月工资是6000，扣除3500个人免税征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他应缴个人所得税多少元？（4）小云将压岁钱1000元存入银行，存期为3年，年利率为4.25%。到期支取时，小云一共能取回多少钱？师：这几道题分别属于什么类型的应用题？学生交流，汇报。【新课讲授】教学练习二（11-15）。11.小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。他们选择一次付清房款，可以按九六折优惠价付款。（1）打折后房子的总价是多少元？（2）买这套房子还要按照实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？1.学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。引导学生思考回答，归纳出解题思路。教师：“按九六折优惠价付款”是什么意思？引导回答：一次付清房款的话实付款是总价的96%，。学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。板书：320000×96%=307200（元）（2）第二个问题的“实际房价的1.5%缴纳契税”是什么意思？解题思路：“实际房价”是指原来的32万元，3.学生独立列出算式后，让他们计算并给出结果。板书：320000×1.5%=4800（元）第12.13题先学生独立完成，教师讲解练习二14题，爸爸想在网上书店买书，A店打七折销售，B店满69元减19元。如果爸爸想买的书标价为80元。（1）在A,B两个书店买，各应付多少元？（2）在哪个书店买更省钱？A,B两店的价格相差多少元？引导学生思考回答，归纳出解题思路。A商场：80×70%=56（元）B商场：80-19=61（元）61-56=5（元）5661，所以：A商场更省钱。A,B两个店的价格相差是5元【课堂小结】通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？布置作业 1.练习册板书设计： 第5课时解决问题A商场：80×70%=56（元）B商场：80-19=61（元）61-56=5（元）5661，所以：A商场更省钱。A,B两个店的价格相差是5元课后反思：组长意见： 课题 ： 第三单元 圆柱与圆锥 课型 ： 新课课时 ： 2016年 3月 15日教学内容： 教材17-19页例1,2　教学目标：知识与技能　　1．使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。　　2．理解圆柱侧面积和圆柱表面积是什么图形.　　过程与方法　　一、复习：　　师：出示各种平面图形，让学生指出各图形面积的计算方法。重点突出圆的面积求解方法，并引出圆周长的求解方法。　　使学生熟悉圆的周长和面积公式：S ＝πr2，C＝2πr或C＝πd。　　二、新课　　1．导入新课　　教师手中先后拿一个长方体形的物体和正方体形的物体，提问：我手里拿的物体是什么形状的？他们有什么特征？引导学生复习长方体和正方体的一些特征。　　教师出示例题图例：观察下面这些物体，它们有什么特点？　　让学生拿着圆柱形的物体观察后，说出自己观察的结果。认识圆柱体的外部特征以及与长方体与正方体的区别。　　总结：长方体、正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面，有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。　　指出：（沿着这些圆柱形物体的轮廓画线）像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。例1：观察一个圆柱形的物体，看一看它是由哪几部分组成的，有什么特征。　　教师拿出一个圆柱体：请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点？　　引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。　　教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。（在图上标出底面以及两个圆的圆心O）　　同时还要指出：我们所学的圆柱是直圆柱的简称，即两个底面之间从上到下一样粗细，高垂直于底面。　　（2）认识侧面　　让学生用手摸一摸圆柱周围的面，使学生发现圆柱有一个曲面。　　由此指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面。）　　（3）认识圆柱的高　　让学生看圆柱形物体，指出：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在图上标出高。　　提