任务驱动型作文结构.pptx

任务驱动型作文整体结构; 材料一：近年来，我国诸多本土行业都热衷给商品冠以“洋名”，想以此获得消费者的青睐。如家电行业：康佳，英文名“KONKA”；创维，英文名“SKYWORTH”；格兰仕，英文名“GaLanz”。装修行业：马可波罗瓷砖，格莱美壁纸，倒掉的达芬奇家居。服装行业：JEEP服装，但在美国的JEEP只生产汽车；Playboy服装，这只照搬了美国花花公子杂志的兔子logo。 材料二：习近平夫人彭丽媛在德国观看球赛，拿出国产手机“努比亚”拍照；在出访坦桑尼亚的时候，阮仕珍珠、百雀羚等我国产品也被她作为国礼友好赠送出访国。 ; 两则材料形成了鲜明的对比：我国诸多本土行业都热衷给商品冠以“洋名”，第一夫人彭丽媛出访时却拿出国产手机“努比亚”拍照，而阮仕珍珠、百雀羚等我国产品也被她作为国礼友好赠送出访国，这彰显的是大国的风度与自信，是对崇洋媚外者的警醒。命题人的感情倾向不言而喻，要从坚持自我、不要崇洋媚外、要有民族自信等角度立意。; 1.紧密性——就事论事，忌扩大话题，偏离重点 误例：不盲目跟风、中华文化的魅力、品质才是最好的保证、爱国，从小事做起 2.深刻性——深入挖掘，忌以叙代议，罗列材料 比较：国货也不赖（华为小米、海尔格力、高铁航空） 让国产走向世界（高性价比、品质过硬、技术领先） 3.时鲜性——古为今用，以今为主，体现时代特色，解决现实问题 思考：传统之美（丝之路、茶之味、瓷之韵） 时鲜材料（日本的马桶盖、韩国的化妆品、限制奶粉代购、文娱抄袭成风）;开头：引材料，列现象 主体：挖根源，析影响，提方法 模式：并列式，对照式，层进式;（一）并列式; 材料：“有些词让我特别反感，比如‘小鲜肉’，可是我没有权利，也不能制止这些词。”在“汉语盘点2016”仪式上，著名作家、原文化部部长王蒙“炮轰”网络上的一些流行词语。; 写作提纲 标题：请王蒙先生对网络流行语保持淡定 开头：结合材料直接表明自己的观点 分析原因一：语言发展自有规律，应人人尊重 分析原因二：语言是社会生活变化发展的反映 分析原因三：网络词语的兴替由时间考验 小结：再次强调观点，再次扣题扣材料;并列式： 扬中华之名，树民族自信，是历史的选择，时代的凯歌。 扬中华之名，树民族自信，是文化的需要。 扬中华之名，树民族自信，更是经济发展的必然。 ——《扬中华之名，树民族自信》;比较：扬自我之名，需要有对自己的信心与勇气。 扬自我之名，需要有冷静的洞察力与付诸行动。 扬自我之名，需要有对国家的热爱和对自己的信赖。 ——《扬自我之名，做最好自我》 首先，我们需要树立文化自信。 其次，我们需要发挥民族创造力。 最后，我们需要着力打造中国品牌。 ——《树立文化自信，打造中国品牌》;（二）层进式; 近年来，。。。其实，作为一名中国人，我们应鄙弃这种观念，培养自己的民族自豪感，坚决抵制崇洋媚外。（引材料，亮观点） 之所以人们会有这种消费观，是因为一些洋货质量确实比国货好。。。。另一方面，商家也利用了人们的虚荣心理。。。（挖根源，理性） 这种现象不仅败坏了社会风气，同时也不利于民族自豪感的培养，并且不利于中国经济的发展。。。。（析危害，全面） 对于这一问题，我么要做的，就是应大力支持国???品牌，。。。（提方法） ——《对崇洋媚外说不》;（三）对照式; 标题：以柔情培育幼童之花 开头：中班宝宝，要求用筷，小手磨红，惹人心疼；武汉父亲，虎式教育，锻炼儿子，日跑三千，冷水冲澡。此等教育，引人反思：何不以柔情培育幼童之花？（概述材料，提炼观点） 严格要求，高强训练，究其根源，在于教育的功利化。（从家庭教育功利化的角度分析原因） 虎式教育，方法残酷，扼杀童真，不利孩子全面发展。（分析虎式教育的危害性） 幼童之花，柔情培育，促其成长，留下一个美好童年。（指出柔情教育的益处） 当然，虎式教育并不是说一无是处，对孩子提前教育也并非不可，只是教育应当适度。（辩证看待） ; ;1.中心句独立成段 2.中心句在每段（层）开头 3.问答法 4.过渡句法 5.提示词法;17;18; 有人质疑《战狼2》主角光环太重，吴京怒怼：有些人自卑，被洋人欺负惯了。 对此，你有怎样的思考？ ;点击添加文本