仪用显示调节器20120826.ppt

目 录 课 程 目 的 教 学 安 排 教 学 安 排 教 学 安 排 成 绩 评 定 成 绩 评 定 预 习 要 求 布局 电 路 装 配 按照功能模块集中 按信号传输方向安排功能模块 显示电路放在上方，接口电路左侧 电源线和地线接法 单点接地与多点接地 双回路供电 设置测试点 便于走线 布线 电 路 装 配 导线颜色 电源正（红色），地线（黑色） 信号总线（用不同的颜色，方便测试与查错） 导线走向 横平竖直（不同于PCB设计） 不架“天桥”，不走“地沟” （便于查找故障、更换元件和导线） 布线 电 路 装 配 导线尽可能短， 长线不能分成一段一段（故障率高）。 符合电气规则（参考有关PCB设计书籍）。 其他提示 电 路 装 配 导线处理方法 拉直、剥皮 短导线处理方法 万用表 表棒上加导线，做附加探头 电路调测 电 路 装 配 按单元电路（模块）安装、调测，边安装边调测 元器件使用前必须遵循先检测再使用原则 故障排除方法 详见《电子电路课程设计》P50-59 电 路 故 障 排 除 在电子电路调试过程中会遇到调试失败，出现电路故障的情况。可以通过观察对电路故障进行查找。通常有不通电和通电两种观察方式。对于新安装的电路，一般先进行不通电观察，主要借助万用表检查元器件、连线和接触不良等情况。若未发现问题，则可通电检查电路有无打火、冒烟、元器件过热、焦臭味等现象，此时注意力一定要集中，一旦发现异常现象，应马上关断电源并记住故障点，并对故障进行及时排除。 电 路 故 障 排 除 直观检查法 　　只靠检修人员的直观感觉，不用有关仪器来发现故障的方法。 观察元器件和连线有无脱焊、短路、断路、烧焦等现象；触摸元器件是否有发烫；调节开关、旋钮，看是否能够正常使用等。 故障排除方法 电 路 故 障 排 除 参数测量法???????????? ｜ 　　用万用表检测电路的各级直流电压、电流值，并与正常理论值(图纸上的标定值或正常产品工作时的实测值)进行比较，从而发现故障。如测整机电流，若电流过大，则说明有短路性故障；反之，则说明有开路性故障。进一步测各部分单元电压或电源可查出哪一级电路不正常，从而找到故障的部位。 故障排除方法 目录 上页 下页 朱震华 电子电路课程设计 课程目的 1 3 成绩评定 4 预习要求 5 课题指标 6 7 课题提示 8 课程报告 电路装配 2 教学安排 1 巩固和深化前期电子电路所学知识。 3 进一步掌握电子电路的装配、调测技术。 2 掌握综合性和系统性电子电路的设计原则和方法。 5 进一步提高科技论文的撰写和文档整理能力。 4 培养科研、工程应用能力，自学、查找资料能力。 6 培养学生的创新意识和创新能力。 课程设计集中进行，2周，32学时，2学分； 一人一组，独立完成； 学生请假：指导教师无权批假！ 病假：医务室以上医院证明 事假：辅导员签字（含电话号码） 除教务处特批外，学生累计超过3天（不含3天），不再给出成绩，必须重修。 迟到早退15分钟或中途无故离开1小时以上， 按旷课处理。 座位表 B100401 B100402 实验室处于 视频监控中， 请遵守纪律！ 未经同意， 不得随意 调换座位！ 优秀、良好、中等、及格和不及格； 不及格没有补考，需重修！ 课程设计分项成绩： 预习报告 10分 装配水平 10分 操作技能 30分 基本指标 20分 提高指标 10分 正式报告 20分 新颖性 10分（另外加分） 纪律按扣分处理 态度决定一切！ 细节决定成败！ 希望同学们能够圆满完成课程设计！ 一天半时间用于查阅参考资料，拟定设计方案，设计电路草图。 学生进实验室必须交预习报告，否则不允许进实验室，按旷课处理。 预习报告要求： 独立完成，鼓励讨论，禁止抄袭； 报告包含：查阅资料目录（写到预习坐标纸上） 电路草图（画到坐标纸上，必须画 原理图并标明管脚号） 源程序（可编程器件实现） 周三提问 或上讲台讲！ 建议用软件进行前期仿真！ 《电子电路课程设计》 技术指标 课 题 指 标 基本指标 课 题 指 标 显示数据：4位半，BCD码。 4位数据可随机设置，任意位可调可控。 调整位采用光标指示。 数据上限超限锁定。 提高指标 显示采用动态扫描方式。 数据上下限超限锁定。 调节旋钮 设计条件 课 题 指 标 电源条件：+5V。