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教学实践与研 究 总第 305 期 中国电化教育 2012．6 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 06 0118 05 现代信息技术在新形势下 实践教学中的应用 郭 莉，任维政，夏海兰 （北京 邮 电大学 教务处 ， 北京 100876） 摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020 年) 》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，实践 教学在创新性人才培养 中的作用至关重要。其直观性、实践性、综合性和创造性的特点需要现代信息技术的帮助，现 代信息技术的发展为实践教学提供了更丰富的手段和更直观的学习和实践工具，对实践教学 内容、模式、手段、技术 以及管理等方面的提升和创新起到 了积极的作用。 关键词：现代信息技术；实践教学；实验系统 中图分类号：G434 文献标识码 ：B 《 国家中长期教育改革 和发展规划 纲要 (2010- 课程设计 、毕业设计等环节 。 实验又进一步划分为验 2020 年)》 把 提高 质 量 作为 教育改 革 发 展 的核 心 任 证 性 实验 、设 计 性 实验 、综 合性 实验 和创 新 性 实 验 。 务 ，指 出“坚 持 以人 为本 、全 面实施 素质教育是教育 验证性实验是指对研究对象有了一定 了解 ， 并形成 改革发展 的战略主题 ， 是贯彻党 的教育方针 的时代 了一定认识 或提 出了某种假说 ， 为验证 这种认识 或 要求 ，其核心是解决好 培养什么人 、怎样 培养人的重 假说是否正确而进行的一种实验[4] ；设计性 实验是指 大 问题 ，重 点是 面 向全 体学生 、促 进学生 全 面发 展 ， 给定实验 目的要求 和实验条件 ， 由学生 自行设计 实 着力提高学生服务国家 、服务人民的社会 责任感 ，勇 验方案并加 以实现 的实验[5] ；综合性 实验是指实验 内 于探索 的创新精神 和善 于解决 问题的实践能力 ”；要 容不仅涉及一个 知识点 ， 而且包括本课程 中若干知 求高等教育培养中要 “坚持 能力 为重 。 优化 知识结 识 点应用 的设计性 实验 。 创新性 实验 主要是 指 以学 构 ，丰富社会 实践 ，强化 能力 培养 。 着力提高学生的 生 为主体的一种实验形式 ， 它强调学生从 日常生 活 学习能力 、实践能力 、创新 能力 ”[1] 。 实践教学在创新 中 自主选题 、在导师 的指导下独立组织实施 ，并进行 性人才培养中的作用越发重要 ， 它关乎 中国未来发 信息分析处理 和撰 写研究 报告 的一种较 大型 的综合 展 、关乎 中华民族的伟 大复兴 。 研究利用现代信息技 性 实验 ，其 目的在 于培养学生发现问题 、提 出 问题 、 术组织 和开展 实践教学各个环节 ， 进而 提高实践教 分析和解决 问题的兴趣 和能力 。 学质量具有非 常重要的理论价值 和实 际应用意义 。 强化实践教学 ， 既是 高等教育培养创新 型人才 的需要 ，也是发展学生智 能 的客观需要 ，关系着 高等 一、实践教学的特点 教育能否适应社会发展 和科技进步 、 能否培养大批 实践教学 ，以前更多地称 为实验教学 。 实验是在 具有创新精神 和创新 能力人才 的重要战略问题 。 如 科学研究 中用来 检验某种假设 或者验证某种 已经存 何构建科 学合理 的实践教学体系 ， 充分运用现代信 在 的理论 而进行的操作 。 通 常实验 以实验报告 的形 息技术手段提高实践教学效果 和