2017年高考化学考前解读及备考策略.pptVIP

1．重视基础，注重对主干知识的考查 ④关注教材 【人教版《化学》（选修4）P87】 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ◎对化学学习能力的要求 1．接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ◎对化学学习能力的要求 2．分析和解决（解答）化学问题的能力 （1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ◎对化学学习能力的要求 3．化学实验与探究能力 （1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 （2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ①信息提供多元化 工艺流程图 文本 【2016年全国Ⅲ卷】 装置图 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ①信息提供多元化 表格 图像 【2016年全国Ⅲ卷】 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ①信息提供多元化 工艺流程图 表格 【2016年全国Ⅲ卷】 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ①信息提供多元化 工业设备简图 【2016年全国Ⅱ卷】 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ②思维素质多层化 【2016年全国Ⅲ卷】 思维的严密性 思维的敏捷性 思维的整体性 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ②思维素质多层化 思维的整体性 思维的创造性 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ③答题方式丰富 填写表格 填化学用语 很多的写氧化还原反应方程式 大量的文本描述（Ⅲ卷最多） 化学计算（Ⅰ卷最多） 合成线路设计（ 只存在Ⅰ卷中） 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 非课本中氧化还原反应方程式的书写 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅲ卷 26（2） 27（4） 28（2） 28（4） 28（5）（相当） 36（2） 36（4）① 36（4） ② 26（2） 26（5）（相当） 28（5） 36（5） 26（4） 27（2） ① 27（2） ②(相当) 28（2） (相当) 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 2.④实验探究小型化 【2016年全国Ⅱ卷】 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 ⑤试题情境陌生，考查考生学习潜能 2．突出能力、关注发展，将“答题者”当“研究者” 几乎每道非选择题如此 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 【2016年全国Ⅰ卷】 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 【2016年全国Ⅰ卷】 第11题“三室式电渗析法”将工业废水转化为硫酸和氢氧化钠溶液 第38题“以秸秆为原料合成聚酯类高分子化合物” 第37题“锗（Ge）是典型的半导体元素，在电子、材料等领域应用” 第26题依托实验探究考生理解消除污染的策略 3．渗透素养，衔接新一轮课程改革 一、2016年高考化学试题（三套全国卷）概述 二、对2017年高考化