新【人音版】小学音乐五年级下册教案.pdfVIP

新人音版小学五年级音乐 新人音版小学五年级音乐 新新人人音音版版小小学学五五年年级级音音乐乐 下册教案 下册教案 下下册册教教案案 课题 春意 教学目标： 1. 1. 11..“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意 的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2. 2. 22..聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感 受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不 同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3. 3. 33..表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节 奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重 复的创作手法。 教学内容： 1、聆听：《致春天》、《春水》 2、表演：《小鸟、小鸟》、《春雨蒙蒙地下》 3、音乐知识：切分音 1 教材分析： 《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少 年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8 拍，二段体结 构。第一段(13 小节)为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句 组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音 乐动机“ ”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明 亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞 翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音 反复和下行级进进行，并用“ ”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦 啦……”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活 的热爱和幸福欢乐的情感。 教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱 教学难点：音乐知识：切分音的运用 课时：三课时 第一节 教学内容：1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟》 教学重点：通过聆听体会身边的春天 2 教学难点：表演《小鸟、小鸟》 教学过程： 一、聆听《致春天》 1. 1. 11..介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 (1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? (2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里 格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 2. 2. 22..视听《致春天》。 (1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗? (2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还 可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮 助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。 3. 3. 33..复听《致春天》。 要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情 绪变化。 4. 4. 44..完成教材中的书面作业。 (1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的， 但情绪不同。 如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图 3 形谱上添加其他的图画等。 (2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、 热烈。 以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生 间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。 5. 5. 55..三度(欣赏)创作。 让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要 把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的