数学与应用数学实习上交班主任工作总结.doc

实习班主任工作总结 数学与应用数学xxx xxxx “大家好！我叫xxx，是为大家的实习老师，在未来的日子里我和金老师一起协助你们的班主任罗老师和大家，一起创建更好的高一（2）班…”还记得第一次我站在高一（2）班的讲台上这么向大家介绍我自己。高一（2）班，一个陌生的环境，一个个陌生的脸庞。但那股青春和活力，那股高一新生特有的纯真气息，让我倍感熟悉。情急之下，只有短短的几句自我介绍，激动的心总是跳跃飘忽的，以至于化简成短短几句话。 我的实习生涯自2013年9月开始，我的指导老师是一位工作认真负责，做事严谨认真的老教师。在这段时间里，我从班主任罗老师身上学到了不少关于班级管理的知识，罗老师也十分耐心地帮助我成长与进步。 一、熟悉班级的总体情况 在高一（2）班的两个月实习，让我重新认识了班主任这项工作，让我体验到了更多书本上无法学到的东西，体验到了只有与学生的接触过程中才能体验到的快乐与欣慰。担任实习班主任令我受益良多，认识到它不仅仅是一项教育实习工作，更是一门艺术，一门如何成为真正优秀班主任的艺术。要真正地掌握这门艺术，就需要不断地反思与总结。利用实习的第一个礼拜，通过找罗老师了解学生情况、开班干部会议、找个别学生谈话、平时观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、学习成绩、优秀学生和后进生等。同时还通过早上一起出操、晚自习值课、晚就寝走访寝室等方式深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上沟通交流，我逐步了解了班内的大部分学生，努力记住每一位学生的名字，为做好班级辅助管理工作奠定了基础。 与同学沟通，建立良好的师生关系 作为班主任，帮助学生确立学习目标，明确人生方向，从而努力学习是必不可少的。在与学生交流的过程中，不仅深入了解了他们各方面的情况，还提升了自己作为班主任方面及交际沟通方面的能力。要想融入班级，必须增进对学生的了解，的确我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。除了交流，我还给自己制定了一个计划，在见习的一周内，把全班同学的名字联系个人，都记下来。这项工作尽管花了一些时间，但我觉得是非常有意义的。因为学生都希望从老师的口中能够听到自己的名字，这也是对学生的一种尊重，而且也会使学生更尊重你，更愿意和你交流，从而也达到了了解学生的目的。最后，还要多与原班主任交流沟通。班主任就是沟通班级的桥梁，她对班里的一切事物，每一个学生的特点都了如指掌。加强和班主任的沟通，让我学到了更多的处理班级工作的方法。 处理班级事务 附中的班主任工作安排还是比较细的：早上6:20前到校监督学生出勤和早操情况，结束后到班级管理早自习。中午12:50管理班级午休，下午5:30晚自习前班级纪律维持。尽管表面上看只是3个时间点，这背后的心血却是道不完的。 记忆最深的要数一次晚自修前，班级闹腾的不行，讲了两三次“安静”似乎都不起作用。于是我把脸一沉，嗓门提高了八度，放声一吼，瞬间教室里就安静了。当时第一个反映就想笑：孩子们还是怕“恶人”。不过事后也在思考：到底怎样的方式能让学生主动意识到纪律性，而不是靠老师的“威严”。长期靠外界的压力来约束学生的行为，但是一旦老师不在，那么后果可想了。当然，这也和学生本身的天性有关，因此，真要做到老师在与不在一个样，已不是件易事。 当然，对于班级事务自然不是简单管理纪律那么简单。年级乃至学校的各项事务，大多都要由班主任代为传达。更多地，班主任还要关注到班级每个学生，及时地了解班级学生的思想动态，主动与学生交流……这些都是日常中点点滴滴的积聚。 四、做好自己，为人师表 正如老师所言，老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己。希望能够学生的认可与支持。我相信只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信。 五、走访寝室 只要一提到晚上10点10分，脑海中第一反应便是熄灯走寝。对于高中学生而言，寝室是他们除了教室以外重要的归属。寝室生活是他们高中生活中重要的一部分。走寝查纪律也便成为了我们实习生活的重要工作之一。 提早几分钟抵达寝室，督促学生们加快完成洗漱的工作，耐心的询问他们当天的学习状况。在寝室连廊上，总是有学生们急匆匆地忙着自己的事情，但也不忘热情地对你说:“老师好！”每次听到学生们热情地