“星级学生”评价方案.doc

“星级学生”评价方案 一、指导思想 以江泽民同志“五自”题词精神为指导，以提高学生的全面素质为目标，面向全体学生，配合基础教育实施素质教育的任务，使学生学会生存，自强自立；学会服务，团结合作；学会创造，追求真知，做二十一世纪全面发展的少年。立足学校，树立典型、榜样，促进良好班风、校风的形成。 二、目的 “星级学生”评价体系希望在着眼于学生素质的全面和谐发展的同时，加强过程评价，让基础、特长不同的学生发挥其潜以，通过横向和纵向的比较，激励学生不断的向预定目标努力，激发学生自我发展的意识，从而完整的评价每一位学生。 三、评价内容及标准 评价内容调整到11项，且每个“单项星”都设计有单独的图案标志。 1、文明礼貌星（班主任主持） （1）知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）。 （2）在校期间说普通话，会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见），不说脏话。 （3）遵守学校纪律和社会公德，知道这样做是对他人的尊重。 2、互助合作星（班主任主待） （1）能做到为别人的进步而高兴，并乐于接受别人的正确意见。 （2）关心帮助同学，能和同学友好相处，每个学期至少能为同学、班级或学校做几件好事。 3、语文博士星（语文老师主持） （1）具有良好的语文素养，上课时思维活跃，发言积极、大胆，有独特见解，深得同学、老师喜欢。 （2）具有较丰富的课外知识和良好写作能力。 （3）积极参加各类语文活动，并获得一定的成绩。 4、数学博士星（数学老师主持） （1）具有良好的数学素养，上课时思维敏捷，发言积极、大胆，有独特见解，深得同学、老师喜欢。 （2）具有较好的数学思维，能灵活的运用数学知识。 （3）积极参加各类数学活动，并获得一定的成绩。 5、英语博士星（英语老师主持） （1）上课认真，思维活跃，具有较好的口语表达能力和朗语能力。 （2）积极参加各类英语活动，并获得一定的成绩。 6、音乐艺术星（音乐老师主持） （1）乐感良好，上课认真，平时音乐成绩优秀，有一定的特长（器乐、声乐、舞蹈等）。 （2）积极参加学校及以上单位举行的艺术节活动，并取得一定的成绩。 7、体育健将星（体育老师主持） （1）有健康的身体，喜欢体育运动，积极参加体育锻炼，体育达标成绩优秀。 （2）积极参加学校及以上单位举行的体育节活动，并取得一定的成绩。 8、书画艺术星（美术老师主持） （1）具有良好的书法基础，能掌握一定的书法技巧和基本规律，作业清楚、整洁、写字习惯良好。 （2）具有良好的色彩敏感度、想像力和观察能力。 （3）积极参加书画评比，并取得一定的成绩。 9、工作劳模星（班主任主持） （1）积极参加公益劳动；值日、值勤工作积极住址；主动维护校园、教室的环境卫生。 （2）尊重别人的劳动成果，树立劳动光荣的意识。 10、力争上游星（各任课老师由班主任统筹安排） 平时行为表现、学习成绩一般或暂时落后的学生，在一个时间段里有明显的进步。 11、自然科技星（常识、地方课程、电脑老师合作主持） （1）对常识、电脑等自然科技知识有浓厚的兴趣，上课认真、爱动脑、动手解决问题。 （2）积极参加学校及以上单位举行的科技节活动，并取得一定的成绩。 四、三层评价体系 （1）第一层过程评价，由各科老师结合学生平时的表现奖励各自的“单项星”。 （2）第二层阶段评价，学生积满10颗“单项星”被评为“一星级学生”，发给相应的胸章；依此类推，再得10颗“单项星”被评为“二星级学生”；得30颗被评为“三星级学生”；得40颗被评为“四星级学生”；得50颗以上被评为“五星级学生”。每一级都有相应的胸章。 （3）第三层期末评价，根据这学期的总获星情况评出“金星学生”、“银星学生”、“铜星学生”以及单项星。 ? 五、操作方法 （1）每个学生一学期共有五张“我的集星卡”，积满10颗换一张。“集星卡”上有三项内容，“集星格”、“分类统计”、“少先队评价”。目的在于加强学校与家长的联系与沟通，也希望让更多的家长能科学地对自己的孩子进行赏识教育。（学生的“集星卡”由班主任统一安排，粘贴到教室的集星栏目中。） （2）平时评价的“单项星”由相应的评价老师颁发。每个学期初各单项星的主持老师有80颗，为鼓励学生参与度，根据各班开展情况，在期中过后由班主任老师到少先队申请增加。 另外在校级、学区、乐清市比赛中获一、二、三等奖的学生可以得到相应的单项星。 （3）阶段评价由少先队大队部操作，每周进行一次。时间为每日中午12：00----12：10。分年级安排：周一 一年级 ；周二二年级；周三 三年级 ；周四 四年级；周五 五六年级。 a、需换星学生自行填写统计表格。 b、各班换星负责人填写换星统计表。 c、少先队核对换星表格。 d、根据表格，回收并存放好集星卡和胸章。 e、换星表格和新的集星卡、胸章，直接发放，由各班换星