小学品德与社会学科教学计划.doc

滨湖新旗小学品德与社会学科教学计划 2014——2015学年上学期 任课教师 周 翔 任教年级 三 任教学科 品德与社会 学生情况 本班共有学生50人，学生年龄较小，比较调皮，自控能力差，良好的行为习惯有待加强培养，需要在课堂学习时联系学生的生活实际加强引导，以逐步培养学生正确的是非观。 教学目标 懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。教学旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会。适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 教材分析 本册教材共四个单元12课，设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。“一条主线”是以儿童社会生活为主线，“点面结合”的面儿童逐步扩大的生活领域，“点”是社会生活的几个要素，在面上选点，组织教学内容，“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是综合的，所涉及到的社会领域也不是单一的，是交叉的，同一个教学内容在后面的年级重复出现，但要求提高，螺旋上升。 教改项目 结合教学实际和学生的生活实际，有计划、有步骤的组织开展社会实践活动，针对学生的具体表现开展“五星级”学生评比活动，从而真正地达到德育教育，让学生的道德品质和行为习惯上一个新台阶。 转差措施 较好地做到家校结合，针对学生生活实际表现，有针对地纠正学生的不良习性，逐步培养差生的良好的学习习惯，良好的行为习惯是最重要的。 其它 教学进度安排表 周次 教 学 内 容 目 标 和 要 求 课时 德育点 1---6 一、我在家庭中幸福成长 1、我的一家 2、爱的港湾 3、安全地成长 丰富学生的道德情感，帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及辛劳；使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅别人，并以恰当的方式表达自己的爱；体会学校对少年儿童的爱，认识自己是在老师的培育和爱护下成长的，能表达对教师的尊重和感谢之情；了解社会对儿童的关心和照顾，以及在保护儿童权益方面所采取的措施和有关法律法规；学习拟订简单的调查提纲，并以文字、画图或口头表达方式等对调查内容和自己的感受作简单介绍。 9 尊重父母，尊重老师，热爱社会。 7---10 二、我们一起长大 1、说说我自己 2、夸夸我的同学 3、同学之间 肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 6 尊重他人，虚心好学，增强自信。 11—14 三、班级是我们快乐的家 1、我爱我们班 2、学习交流站 3、大家一起玩 感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。 8 自觉遵守交通法规 15—19 四、我喜欢我们的学校 1、画画我们的学校 2、学校里工作的人们 3、学校的变化 体验不同场合下的角色变化,观察思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任;增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应承担的责任;体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦;知道积极参加集体活动,认真完成集体交给的任务,维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,愿意承担和认真完成集体的任务。