一年级经典诵读教案.doc

国学经典诵读教案 （一年级上） 《江南通过欣赏诵读《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。准备：诗文图、教材、古典乐曲。过程、?导入新课阅读教材，听录音欣赏《江南》，跟读、模仿读诗文。看诗文画面欣赏理解诗文内容：《江南》是怎么写莲花和水中的的莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的变化生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态教师带领在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗教学目标； 知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。 能带表情有节拍地朗读，背诵全诗。、?导入新课，揭示课题。 师；孩子们喜欢猜谜语吗？现在老师说一则谜语：“头戴一顶红帽子，身披一件白袍子，脚穿一双红鞋子，唱起歌儿伸脖子。”生猜。师；这节课我们就来学习古诗《咏鹅》。这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，我们一起来学这首诗。 讲读A、读，说说这句诗有几行几句。 B讲读每一句。 C鹅的羽毛什么颜色？它浮在什么样的水面上？ D鹅的脚掌什么颜色？它用红掌在干什么？（对照图来理解） 再读课文，演一演 师：大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿，有红有清，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首小诗？全班朗诵 师；谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边吟诵小诗？1、引出课题　　师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！　　看录像：　　师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？(风)你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导感受风的顽皮、可爱）　　古代有一个叫李峤的诗人，写了一首风的诗，我们一起来听一听　　2、看课件欣赏古诗第一遍。　　《风》唐 李峤　　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。　　出示四幅图片引导观察　　你在哪些地方见到风娃娃了？教室用形象的语言帮助幼儿理解诗意。　　教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪　　3、欣赏第二遍　　风儿要和大家做一个游戏，名字叫：我来出你来做　　听音乐引导通过表演理解4句古诗　　4、学说古诗　　（1）多可爱的风娃娃，让我们美美读读这节，留住它。（齐读，再分组读，评价。）　　（2）孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来说一说　　5、听录音表演古诗:还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边来说一遍。　　6、用风可以-------说一句话　　风除了可以吹落黄叶、吹开百花，掀起巨浪，吹斜大树、还可以干什么呢? 用风可以-------说一句话　　教师小结：风可以-------，风可以-------，风可以-------，风可以------，风儿真可爱。　　你看我们小朋友也会作诗了。　　7、延伸活动：玩风车下面我们学习第首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。）二、初读感知????1、老师范读。????2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。????3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。????4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）三、再读感悟????1、出示。????你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）????哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）????学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。????2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？????3、指导朗读。????4、以各种方式练习读。四、读诗想画面，指导背诵把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）?????? 1、有感情地朗读并背诵课文 2、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。 3、引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。 教学过程： 学习：《凉州词》 一、音画时尚导入： 1、师：播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗歌。 2、生：交流汇报并背诵相关的诗句。 3、导入新课，板题，解题，读题 （解题）凉州词：为盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》 二、初读感知 1、出示合作学习要求： （1）将这首诗