人才素质测评的理论与方法第三章心理测验.ppt

人才素质测评的理论与方法 (一)霍兰德的职业兴趣理论 务实型的领域 务实型（R）领域对个人有实质上的要求。这类的工作场合常有个人操控的工具，机器或动物。在这样的工作场合中，人们需要有技术能力来从事类似机器修理、电器设备维护、驾驶车辆或卡车、豢养动物或者其它实质技术等工作。在此领域中，处理事物的能力比待人接物的能力来得重要。 务实型的人格类型 务实型的人比较偏好在工作上使用工具或机器。他们喜欢的课程通常比较实际，希望能学到机器的使用或一些实质技术。务实型的人不太能忍受抽象或理论式的描述方法。通常，他们会直接切入问题，不管是机械的问题或是个人的问题也好，他们的态度都很实际，一心只寻求问题的解答，而且往往重视金钱、权力和地位，比较不在乎人际关系。 务实型人的行为 这类人在面对生涯抉择时，也许会抗拒表达自己的感觉，而偏向单刀直入寻求该问题的解答。在讨论到他们的休闲活动时，往往也是喜欢类似打猎、钓鱼或修车等技术性的活动。他们很喜欢讨论自己曾经完成过的一些壮举，因为可以从中展露自己使用工具的知识与技能。他们也可能谈论自己所拥有的某些物品，例如：汽车、收音机或其它机器等，因为他们喜欢在上头修修补补 研究型的领域 研究型(i)的领域就是人们可以在其中运用数学和科学的知识，寻求某些问题的解决方案。在这样的情况下，从事这类工作的人通常运用复合及抽象的思考模式来解决问题。为了找出问题的解决方法，他们都必须运用逻辑性和组织性的思考方法来做事。这些工作需要从业人员使用智慧，独立解决问题。他们并不特别需要用到人际关系，也不太需要机器的帮忙。 研究型的人格类型 研究型人格的人们比较喜欢猜谜或者是需要用到智慧思考的挑战游戏，这种类型的人喜欢学习，并对自己能解决数学或科学上的问题感到自豪。他们也喜欢阅读有关科学或讨论科学的书刊。他们倾向在工作上独立地解决数学或科学上的问题。偏爱的课程有数学、物理、化学、生物学、地质学、以及其它物理科学或生物科学等。这种类型的人很不愿意去监督别人，也不想直接处理个人的问题，可是却很喜欢分析并寻找心理问题方面的对策。 研究型人的行为 这些人格上偏爱探究的人们，通常喜欢接受问题的挑战。他们对问题感到兴奋，总想要努力找出对策，即使该问题没有什么报酬也无妨。于是在面对解决生涯问题时，他们可能希望自己决定，并从一个理性的角度来切入这个问题，而不会感情用事。当这个生涯问题本身就是一种挑战时，如果将职业咨询员视为共事的研究员，而不是指挥他们如何行事的专家的话，他们也许会觉得好过一点。 艺术型的领域 艺术型(A)的领域非常开放自由，很鼓励创意以及个人的表现能力。这类领域提供了开发产品与创造性解答的自由空间。这种让人们发挥创意，并可颠覆传统、表达自我的职业类别包括了音乐家、精致艺术家以及自由作家等。这类工作领域允许从业者随意的穿著，自己掌握工作时间，鼓励个人感性的表达方法，而较不要求逻辑行事。 艺术型的人格类型 艺术型的人喜欢以自在不拘泥的形式表达自我的感受，进而创作出音乐，艺术或著述等等。他们乐于见到自己的语言、艺术、音乐或写作能力有所进步。对他们来说，原创性和创意在作品的表达上是非常重要的。拿作品的多寡来评断他们是一件非常不敬的事情，他们强烈渴望的是，抓住灵光乍现的一刹那，以自由开放的心态，完成自我的表达。一个纯粹艺术型的人，可能不太喜欢写技术性的文章，而偏爱创作小说或诗篇。 艺术型人的行为 在职业咨询的会谈中，艺术型的人通常会清楚表明艺术、音乐或写作的重要性。他们喜欢讨论一件艺术作品的含意和发展过程，在和这些艺术型的人们谈话时，可以清楚地感到，他们在讨论自己的创意活动时，往往兴高采烈。他们可能会用幽默或其它的表达方式，来说明自己和其他人不同的独特之处。 社交型的领域 社交型(s)的领域非常鼓励人们要待人圆滑，彼此了解。在这个领域中，人们藉由协助他人解决个人或生涯问题、教导别人、在心灵上影响他人以及负起社会责任等方式与他人产生合作关系。社交型的领域强调的是人类的价值，比如说人性中的理想、仁慈、友善和慷慨等。这些典型通常存在於教育界、社会服务业以及心理健康谘商等行业中。职业 类别包括了小学老师、特殊教育的老师、中学老师、婚姻顾问、心理辅导师，语言治疗师、学校督导以及心理医师等。 社交型的人格类型 社交型的人对帮助别人有著极大的兴趣，他们的协助事项包括了教导或协助他人的个人问题或职业问题，或者是为别人提供个人的服务。 社交型的人喜欢经由讨论或小组分工的方式来解决问题，不喜欢授权代表的方式。他们偏好讨论解决一些本质上属於道德或理念的问题，总是尽量避免和冰冷的机器一起工作。他们会设法找到一个可以发挥自己社交和口才的工作领域，比如说教育界、福利事业和心理谘商业等。 社交型的人的行为 常会表明他们的理想抱负，希望能够借助宗教、政治或社会服务等