七彩金卡激励性评价实施方案.doc

“七彩金卡”激励性评价实施方案 一、设计理念： 播种阳光思想，成就阳光行为；播种阳光行为，成就阳光习惯；播种阳光习惯，成就阳光性格；播种阳光性格，成就阳光人生。 二、实施口号：播撒阳光，收获希望。 三、达成目标：通过颁发“金卡”，催发学生乐观向上的道德内驱力，调动学生将日常行为向着积极阳光的方向努力，增强阳光校园的 “金卡”含量。 四、金卡评价的原则 1、主体性原则。 尊重学生的主体地位，始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他们互评的主体作用，充分体现以学生为主体的思想。 2、激励性原则。 学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。星卡评价强调“宽容学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”，多元化、多角度地让学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。 3、发展性原则。 章卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健康发展。 4、奖罚结合原则。 为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度激励所造成学生经不起挫折的负面影响，金卡评价建立用黄卡惩罚学生过失，帮助学生改正过失，从而鞭策学生不断进步的激励机制，让学生明辨是非、改正错误、打准努力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。 五、金卡的种类 1、金卡：集齐红、橙、绿、青、蓝、紫六色卡可换取金色金卡一张。 2、“德育卡”是红色金卡。 3、“智育卡”是蓝色金卡。 4、“环保卡”是绿色金卡。 5、“文艺卡”是紫色金卡。 6、“纪律卡”是橙色金卡。 7、“进步卡”是青色金卡。 8、“惩戒卡”是黄色金卡。 9“金卡”为金色金卡卡代表荣誉和成功，也代表全面素质。 六、颁发细则 下面所列类别中情况仅为参考，具体细则由各班主任、课任老师根据相应该班级情况确定，真正做到应材施教，多元发展！ 1、红色德育卡（5个红花换1张卡） （1）有突出的好人好事，可获1朵红花，要是在全校、社会上影响极大的，报少先队大队后直接获得红色德育金卡一张。（班级内的由班主任老师颁发，全校性的由相关知情人[值日老师]报少先队大队后，由校领导颁发） （2）一阶段以来（一周），关心集体，为班级、尽心尽责，并得到大家公认的可颁发 一朵红花。或者在家表现好，家长写条子表扬的，可获1朵红花。（由班主任老师在队会课上颁发） （3）班主任认为有必要颁发的其他情况。 （4）班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情况。 2、蓝色智育金卡 （1）竞赛类 在各级各类竞赛中获奖可得到“蓝色智育金卡”： 第一名获得蓝色智育金卡三张、第二名获得蓝色智育金卡2张、第三名获得蓝色智育金卡1张。 （2）学习类： A、在课堂上，学习勤奋刻苦，取得优异成绩或有明显进步的，可得1朵红花。（由科任老师颁发） B、课堂作业或家庭作业质量提高较快，并按时完成的，可得1朵红花。（由科任老师颁发） C、班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情况。 3、绿色环保金卡（5朵红花换一张卡） （1）参加小发明、小制作、小论文以等科技比赛中、劳动节比赛中获奖的可颁发（颁发方法参照上面“竞赛类”方案） （2）提醒自己的嘴，不骂人，不随地吐痰不吃零食；管住自己的手，不打架，不乱扔纸屑等，表现突出的可获得1朵红花； （4）一阶段以来（一周），在班级里劳动突出的可获得1朵红花。 （5）中队辅导员、其他老师认为有必要颁发的其他情况。 4、紫色文艺卡（5朵红花换1张卡） （1）书画作品在校宣传窗、校报入选的，颁发 1 朵红花； （2）在校内外各级各类文艺、体育、书画比赛中获奖的。（颁发方法参照上面“竞赛类”方案） （3）艺术课课堂表现突出可获1个朵红花； （4）爱读书，读书笔记好可获1个朵红花 （4）班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情况。 5、“进步卡”是青色金卡卡（5个红花换1张卡） （1）一阶段以来，课堂回答问题方面，有明显进步可获1个红花 （2）一阶段以来，课堂作业完成较好，表现突出可获1个红花 （3）每天按时完成家庭作业，并且质量较高可获1个红花 （4）班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情况。 6、橙色纪律卡（5个红花换1张卡）： （1）遵守课堂纪律，表现突出的可获1个红花 （2）班主任及课任老师认为有必要颁发的其他情况。 7、黄色惩戒卡 不直接颁发，当学生有过失时，教师要及时给予警告，多次警告不改者，教师出示“黄卡”警告、提醒，并把黄卡粘在黑板报“黄卡警示栏”中，时刻给学生示明今后努力的方向，同时要向学生扣回1张绿色金卡。（如果暂时没有金卡的，由负责登记的同学记下，得金卡后补交。）扣回金卡后，老师必须在一星期内帮助学生改正过失。一周后，确有改正或有进