中学高效课堂教师赛课活动实施方案.doc

中学高效课堂教师赛课活动实施方案 为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，打造优质高效课堂，提高课堂教学质量，根据上级要求，决定在我校广泛开展赛课活动，特制订本实施方案。 一、指导思想 以新课程理念为指导，加强教师专业修炼为根本，提升课堂教学效益为宗旨，贯彻立足岗位，全员参与，力求特色，重在实效的原则，扎实有序地开展教师全员赛课活动，促进我校教师专业发展，全面提高教育教学质量。 二、活动目标 以一个月时间为一个活动周期，以后每学期都要分学段、分学科开展各种形式的赛课活动，引导教师聚焦课堂，关注问题，研究课例，应用、深化、推广高效课堂教学模式，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，为全校教学质量的稳步提高注入生机和活力。 三、参赛人员 全校所有任课教师必须参加赛课活动（兼任两级的教师可以自选其中一级参赛）。 四、活动要求 1、校长亲自抓，科学规划，合理安排好赛课活动，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。 2、根据我市高效课堂要求（三阶段：课前准备、课中研讨、课后反思；三环节：自主学习、合作探究、达标训练；三度：学生参与度、思维深刻度、目标达成度；三性：开放性、生本性、实践性；三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），结合高效课堂研究和课堂教学达标活动，开展赛课活动。 3、要重视从学生满意度、听课教师满意度、评委满意度三个方面对参赛教师的课堂教学进行评价。 4、采用“研、讲、评”一体化校本教研工作模式，提高赛课活动的效益。 5、将课堂教学设计比赛、说课比赛、讲课比赛有机结合起来，将学科组比赛、年级组比赛结合起来，通过赛课活动，加深广大教师对高效课堂内涵的深入理解，提高教师的备课水平、授课水平，打造具有特色的不同学科、不同课型的高效课堂教学模式和流程。 6、在赛课活动中，总结优秀课堂设计、教学方法和教学模式，在学校进行推广。 7、赛课活动领导小组成员全程参与赛课活动。领导小组成员的听课、评课等活动记录，所有教师赛课过程中的档案材料都要保存备查。 8、学校将赛课活动的结果与教师的评先树优等方面挂钩，确保赛课活动的顺利实施。 10、赛课活动结束时，各教师要写出活动总结报告，总结经验，发现问题，提出后续工作建议，为今后的课堂教学指导工作提供依据，打好基础。 五、赛课活动时间（2014年5月12日—6月12日） 六、组织领导 教师全员赛课活动领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 七、表彰奖励，推广典型 赛课活动结束，将根据活动开展情况： 1、评选赛课活动先进个人，赛课成绩优秀个人颁发证书，进行奖励，成绩特别优秀者推荐参加市优质课评选。 2、组织各学段、各学科赛课成绩特别优秀的教师进行公开课讲课，推广赛课活动成果。 附： 课堂教学评价标准（量表） 评价 项目 评 价 内 容 评估等级及计分办法 A B C D 看目标(5分) 教学目标准确具体适度，符合课标要求和学生实际（5分） 按帮助学生认定明确的预设目标，且能及时把握和实施新生成目标的完成情况分别计A:5分；B:4分；C:3分；D:2分。 看学生（40分） 1、学生自主学习时间获得保证，学生注意力集中，独立思考能力得到激发（10分） 2、学生小组合作学习真实有效(10分) 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:8－10分；B:6－8分；C:4－6分；D:4分以下。?? 3、学生参与课堂活动面广、量多，参与率达90%以上，活动形式多样（10分） 根据听课观察的实际情况分为四个等级A:学生参与率达到85%以上计10分；B:达到70%—85%计7－9分; C:达到50%—70%计4－6分；D:低于50％4分以下。? 4、学生综合素质得到训练提高，效果明显(10分) ?观察学生听、说、读、写、思考、合作、竞争、交流、倾听、辩论、诚信、礼貌、请求帮助、帮助别人、说服别人的能力等实际情况分别计A:8－10分；B:6－8分；C:4－6分；D:4分以下?。 看教师（35分） 1、教学思想符合“自助互助学习型”课堂要求，面向全体学生（10分） 根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5分以下。? 2、教学内容充实准确针对性强，问题设计具有正向思维价值，能激起学生学习的兴趣(10分) ?根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5分以下。? 3、创设学习情景，启发、引导、调控学生进行自主、互助、合作探究学习。以学定教信息反馈 ?根据课堂听课观察情况，分为四个等级A:9－10分；B:7－8分；C:5－6分；D:5分以下。 ? 4、学科素养及教学基本功有利于学生的学习（5分） ?根据课堂观察分别计A:5分；B:4分；C:3分；D:2分。 看效果 （