初中生物课堂中贯彻环境保护理念的研究课题实施方案.doc

初中生物课堂中贯彻环境保护理念的研究 课题实施方案 大庄中学 张保山 一、课题的提出 我们提出该课题并进行研究，基于以下原因： 基于以上原因，我们提出了“生物课中究”这一课题我们把目光关注于最能体现教育理念和成效的培养，表明我们愿意在一个新的视野下来重新审视我们的教育教学，愿意进行有开创性的。 培养：心理学认为，是积极探索某种事物的认识倾向，是人的个性的一种带有趋向性的特点。换言之，有动力作用和定向作用。作为一种自觉的动机，是所从事活动的创造性态度的重要条件。学生的是的成分，是学生的“内部态度”。培养，就是解决学生动机和“内部态度”。 ?培养初中学生是以为基础，以核心，以为动力，通过我们确定的研究目标是： 1、探索培养学生的系列方法与教学策略，提高学生的； 2、促进教学，切实提高学生的。 ： 初中调查研究 通过积累素材激发研究 与的研究 的研究 学生兴趣的研究 加强的研究 开展多种活动培养的研究 体验生活与学生的研究 ?五．研究的过程与方法 本课题计划研究期为一年，主要运用行动研究法，辅之以观察法、个案研究法、经验总结法等各种方法进行研究和实验。研究对象为全校初一、初二、初三各班学生。 我们认为，是学生的基础，对学生的培养必须抓住课堂教学主渠道，立足课内，拓宽课外，以讲读教学为载体，以学生生活和课外实践活动为源泉，以有效激励为动力，提出“三结合”的教学及其培养的思路： 1．与相结合 即在教学中通过讲读，并联系学生的实际，有意识有目的地向学生进行、指导、训练，（1）以为载体，重视指导教材里选的多数是，中的大量材料，使学生们无论从感性上，还是从理性上，都受到深刻的教育，而且还使他们掌握大材料，包括各种。教师如果能将讲读教学与有机的结合起来，是提高学生的一个有效的途径。（2）重视在我们的课本中有许多, 这就需要 教师指导学生去（3）针对进行发散性思维依托阐述新观点与认识，进行发散性思维的。比如，我们强调2．与实际相结合 这包括两个层面的含义，一方面；另一方面是平时，尽量与学生生活实际相结合，让学生，鼓励学生3、与课外实践活动就是通过课外实践活动对学生进行，促进学生的课外实践活动不仅能培养学生的动手动脑能力，而且能为学生的提供取之不尽的源泉。开展课外实践活动要结合的特点，充分利用的环境来进行，有意识地组织学生开展一系列的课外实践活动。课外活动的内容是丰富多彩的，方式也是多种多样的。什么样的活动方式最能帮助学生教师应该从实际出发，因地制宜，扬长避短，引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一鸟一石的角度去思考问题，，更好地开发学生的智慧，从而使学生形成围绕课题研究目标，按照“三结合”思路，课题组教师必须遵循以下五个培养的教学原则： （1）层次性原则：中针对不同年级、不同层次的学生实行有差异，考虑学生的个体差异，提出不同的要求，运用不同的教学激励方式，让学生在原有基础上不同程度地得到提高和发展。 （2）开放性原则：立足课内，着眼课外，课内外结合、校内外兼顾，确立“教学观。教育模式变封闭式为开放式，尊重学生的个性，采取自主，（3）综合性原则：不孤立地，也不要片面地认课的任务，要确立是教学的一个方面，（4）主体性原则：注重激发学生的兴趣和自信心，尊重学生主体；解除对学生的束缚，倡导自由表达，让学生充分表达自己对、对自然、对人生的独特感受和真切体验； （5）实践性原则：教师在教学中有意识地让学生运用知识解决生活中的实际问题，使学生切实感受到的息息相关，使他们在的同时产生1、准备阶段：20年1月－201年1月 加强课题组和学生的理论学习、宣传，制定实验方案和工作计划。申报立项。成立课改实验班。 2、实施阶段：201年2月－201年5月 在专家指导下，依计划分工、合作、探索。并不断调控，验证结论，阶段反思，子课题总结，实验方案校正，收集研究实验资料。 3、反思再行动阶段：201年6月－201年7月 讨论整理研究结论：撰写总结，请专家评正。 4、总结阶段：201年8月－20年1月 重复、完善，推广实验，扩大加深新一轮研究。写经验论文，撰写报告，请专家作结题鉴定。 1、有说服力的示范观摩课； 2、研究活动最终要提高学生3、课题组酝酿系列资料：体会反思，经验论文，子课题小结，阶段总结，调查报告。对研究的过程及其经验的总结形成的研究报告； 4、研究活动使教师业务素质大面积提高； 5．成果形式? 论文、学术资料、研究报告。示范课。能力提高的资料。 1．活动经费：课题研究、开展各项活动、添置图书资料和设备都需要一定经费，这些经费都由学校行政拨款，保证课题实验的正常进行。 2．激励：对于广大教师和课题组成员围绕本课题撰写的论文尤其是发表或获奖的论文给予一定的奖励。 课题研究小组： 组? 长：??，中学级教师 成? 员：中