以三观互动思想指导中医药教育工作运行的认识与思考.pdfVIP

·22 · 中医教育ECM 2012年05月，31（3） 以“三观互动”思想指导中医药教育工作运行的认识与思考 洪净 周杰 吴厚新 张欣霞 周景玉 （国家中医药管理局 北京100027） 摘要：高等中医药教育是中医药事业发展的基础，也是中国教育体系中独具特色和优势的重要组成部 分。重点阐述了在整体思维、系统运行、“三观互动”、科学发展的中医药工作系统及其运行机制指导下，中 医药教育工作以中医的整体观、系统论为思维方式，把科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求同中医 药教育工作紧密结合起来，紧紧围绕以人为本的中心思想，从微观、中观、宏观3个层面加强中医药教育工 作。 关键词：科学发展观“；三观互动”；中医药教育 中图分类号：G64 科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和 个中心，从微观、中观、宏观3个层面加强中医药教 方法论的集中体现，其第一要义是发展，核心是以人 育工作。 为本；基本要求是全面协调可持续；根本方法是统筹 在推进社会主义文化改革发展和国家中长期教 兼顾。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚 育改革发展的当下，“整体思维、系统运行、三观互 持和贯彻的重大战略思想，也是坚持中国特色社会 动、科学发展”理念的提出，是加强中医药文化建设、 主义卫生发展道路和推动中医药事业发展的重要指 贯彻落实十七届六中全会精神、建设社会主义核心 导方针。中医药教育是中医药事业发展的基础，也 价值体系、推进中医药事业科学发展的重要措施；是 是中国教育体系中独具特色和优势的重要组成部 深入贯彻落实科学发展观、深入贯彻实施教育规划 分。中医药事业与中医药教育相互促进，相得益彰， 纲要、坚持优先发展教育、全面实施素质教育、推进 共同发展，加快发展中医药教育，是贯彻落实科学发 中医药继承与创新、加强中医药人才队伍建设的必 展观，推进中医药事业科学发展的一项重要工作。 经之路；对于深化医药卫生体制改革、提高人民群众 1 “三观互动”的内涵与意义 健康水平、弘扬中华文化、促进经济发展和社会和谐 “三观互动”，以人为本，科学发展，有利于促进 具有十分重要的意义。 社会主义文化和国家中长期教育改革，推动中医药 2 中医药教育在微观层面要遵循五行要素 加快发展、科学发展。所谓“三观互动”，是王国强副 围绕人这个中心，在微观层面就是要遵循五行 部长在全国中医药文化建设工作会议上提出的整体 要素，落实好各项培养工作。具体而言，五行包括： 思维、系统运行、“三观互动”、科学发展的中医药工 ①理念行，就是要让中医药工作者树立以人为本、大 作系统及其运行机制。首先是以中医的整体观、系 医精诚的理念；②医德行，中医药工作者要具备热爱 统论的思维方式、以人为本、全面协调、统筹兼顾的 中医、救死扶伤的良好医德医风；③思维行，作为中 科学发展观同中医药教育工作紧密结合起来，使中 医药工作者，必须具备扎实的中医药理论功底和整 医药教育工作服从、服务于卫生事业和中医药事业 体观念、辨证论治的中医思维；④能力行，要善于运 发展全局。其次是中医药教育工作服从、服务于中 用望闻问切、药针推膳等诊疗方法；⑤效果行，中医 医药医疗、保健、科研、教育、产业、文化、对外交流与 药人员要能够提供符合人民群众需求的中医药服 合作，实现全面协调可持续发展。最后是符合中医 务，并最终达到安全有效、简便验廉的效果。中医药 药特点，遵循中医药人才成长规律。紧紧围绕人这 教育工作要遵循上述五行要素开展人才培养工作， 洪净，女，博士，教授，硕士生导师 2012年05月，31（3） 中医教育ECM ·23 · 使中医药人员真正具备这些素质和能力。 通过“读经典、做临床、跟名师”，培养一批优秀中医 3 中医药教育在中观层面要制定相关具体措施 临床人才。 围绕人这个中心，落实好微观服务，推动工作， （2）启动高级西医师学习中医研修项目，培养一 在中观层面就要加强管理，实施十项重点任务