七年级语文作文下册教学设计.pdfVIP

七年级语文作文下册 七年级语文作文下册 七七年年级级语语文文作作文文下下册册 教学设计 教学设计 教教学学设设计计 第一单元作文教案设计 第一单元作文教案设计 第第一一单单元元作作文文教教案案设设计计 写作 观察人物特点，写出人物个性 授课 课题 观察人物特点，写出人物个性 课时 3 日期 1 、能仔细观察人物，准确捕捉人物形象的外在特点。 教 学 2、恰当运用多种描写方法，写出人物的特点，显示人物的个性。 目 3 、培养由外部触及人物内心并能把握其性格的能力，展示人物的内心世界。 标 4 、能运用规定的符号自改、互改习作，提高作文质量。 重 点 难 人物描写能力的培养 点 教 具 学 教参资料 具 板 书 写什么？——熟悉的人 设 个性特点？——观察回忆 计 怎么写？——各种描写 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、学习短文 一、1 、学生自学短文 1 、自学“观察人物特点，写出人物个性”。 2、学生说说《水浒》中最让自己难忘的形象， 2 、交流人物 并谈谈其出色的人物描写。 3 、推荐《我的老师》及《一面》两篇文 3、学生赏析人物的描写方法、人物性格特征 章，与学生一起分析两文的写作技巧，前 者着重借助环境描写及外貌、语言、动作、 二、1、学生当堂完成“猜猜他是谁” 心理的描写来刻画人物，后者着重通过精 2、读 心选材、对比反衬等描写人物。 三、练笔交流、评价。 4、 小结： 写什么？——熟悉的人 四、1、学生读写作提示 个性特点？——观察回忆 2、开始构思、写提纲、写作。 怎么写？——各种描写 二 、当堂练笔：题目“猜猜他是谁” 五、1、学生填写表格上的姓名等 三 、读练笔交流、评价。 2、同桌交换、修改作文，登记具体评价内容、 四、学习“他是为性格 的人”写作 打初评得分。 1、了解写作提示 3、自我评价得失，提出修改计划 2、教师指导 4、修改后重写 3、学生写作 五、作文评价 1、发放《发展性作文综合评价表》 2、对照表格，宣布修改要求 3、交换作文，返还本人，自我评价 4、修改后重写 观察人物特点，写出人物个性 一、说教材 我说课的题目是苏教版七年级下册第一单元的写作内容“观察人物特点，写 出人物个性”。第一单元的课文描写了古今中外的人物，他们各具个性，人物形 象鲜明，给人留下了深刻的印象，是学习写作的极好范例。为了引导学生把人物 写活，我将教学目标定为：观察人物特点，将人物描写方法用到写作实践当中， 写出人物个性。教学重点是学会几种人物描写方法，难点是综合运用人物描写方 法把人物写得鲜活有生命。 二、说教法 为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这 次的教学任务，我采取了以下的教学方法： 1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强 师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。 2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生 围绕写作要求从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。 3、巡视指导点