(一)家长会数学教师发言.pptVIP

谢 谢 大 家！ 四年级一班 一、认识四年级； 二、数学上存在的问题； 三、培养孩子学习数学的兴趣； 四、帮助学生养成良好的学习习惯； 五、引导孩子掌握解决问题的方法。 一、认识四年级 1.心理方面 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动学习向主动学习改变，自身心理和能力的发展都会发生明显的转变，开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，经常会遇到很多自己难以解决的问题，表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪，需要家长和老师及时正确的引导。 孩子长大了，学会察言观色，稍有些脾气、又有一点叛逆，愿意跟喜欢的人交流，跟不喜欢的人对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候有些行为让人摸不透，让人伤脑筋，这阶段的孩子自尊心又逐渐增强，也就是说怕“丢面子” ，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 2.教学内容： 第一单元：大数的认识 第二单元：线与角 第三单元：三位数乘两位数 第四单元：图形的变换 第五单元：除数是两位数的除法 第六单元：方向与位置 第七单元：生活中的负数 第八单元：统计 第九单元：总复习 本学期重点：计算能力的培养 从四年级起，孩子的学习内容变多了，难度也加大了，学习由一、二、三年级的简单基础知识到复杂抽象思维过渡。 随着知识和经验的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强。思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象思维逐渐成为一种重要的的思维形式。所以四年级是培养孩子学习能力和情感能力的关键期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的关键期。在四年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将很难改变。 3.学习方面 说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了。由于学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，按理说，学生的学习不应再是一种被动学习，而要主动学习。但我们的孩子，有些没有明确的学习目标，大多数还属于一种被动学习，甚至逃避学习。最明显地就是表现在作业上，特别是家庭作业。 二、数学上存在的问题 从学生平时的学习，作业和考试中，暴露出一些问题： 1.计算能力不过关，会做的题经常会出错，粗心、马虎、口算能力差，漏算，错算。 2.不打草稿（在书本到处计算）或打草稿潦草，东倒西歪，自己写的字自己不认识。表现出懒惰，不认真。 3.判断题和选择题不审题，欠思考，思考不严密，不全面。 4.应用题不认真读题，欠分析，思路不够清楚，盲目列式解答。 5.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 100分 90--99 80--89 70--79 60--69 60分以下 平均分 8 51 5 0 0 0 95 优异的成绩 良好的学习习惯 科学的学习方法 + 三、培养孩子学习数学的兴趣 1.要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生。其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些错误由于运算方法或者说运算技巧，能力方面不及其他同学。所以，计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不够造成的。 2.让孩子多动手操作。多让孩子动手摆一摆，画一画，折一折，剪一剪。小学生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转化为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。动手操作，不动手操作是有区别的，动手操作可以化抽象为具体，能帮助孩子思考问题，解决问题。比如：图形的旋转；过一点能画几条直线？过两点、三点呢？ 一些习惯的培养，最佳时期都在小学阶段。孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求是严格的，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速提高。我认为，培养良好的学习习惯，首先应做好以下两点： 四、帮助学生养成良好的学习习惯。 1.教育孩子上课认真听讲。 听讲：一般认为听老师讲就可以了，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他想的对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。今天我