三年级语文下册第四单元教学计划三年级语文下册第四单元教学计划.docx

三年级语文下册第四单元教学计划单元教材分析：本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，1篇略读课文《找骆驼》，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。本组教材体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在《玩出了名堂》后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。“口语交际”让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作” 则让学生写一则观察日记。在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流从中可以出看各种活动之间是相互联系，密切配合的。?随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣?。学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标: 1. 认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语；结合语境理解词语。 2.读懂课文内容，激发学生观察兴趣。 3. 学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。 4.有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。 5.理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 6.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。 7.通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。 8.培养学生搜集资料的能力。 教学重难点： 1.反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。 2.学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。 3.理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。 4.培养学生搜集资料的能力。教学中应注意的问题： 1.教学中要加强整合的意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。2.“口语交际”要求学生结合本组综合性学习说说发生在课余生活中有趣的事，把话说通顺、完整，态度自然大方，口齿清晰，声音响亮。“学习”要求能用自己的话，表达一个较完整的意思就可以。 3.“我的发现”、“日积月累”和“展示台”要求学生在形式多样的活动中积累知识，提高自己的综合素质。 教学内容及时间安排： 感受课?2课时 认识课? 6课时 熟悉课? ?2课时 整理课? ?1课时 评研课?1课时三年级语文上册第四单元先了解（感受课）三年级一班 小组知识点字词方面我知道课文内容我知道《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》我的感受： 。时间： 2011 年 月 日第13课《花钟》先学任务单（认识课）三年级一班 组知 识 点我认识了这些花： 我的感受： 。时间： 2011 年 月 日第14课《蜜蜂》先学任务单（认识课）三年级一班 组知 识 点我知道了为什么要做实验？ 。怎样做试验？ 。实验的结论如何？ 。我的感受： 。时间： 2011 年 月 日第15课《玩出了名堂》先学任务单（认识课）三年级一班 组知 识 点课文中讲了一件什么事？ 列文虎克怎样玩镜片？他发现了什么? 我的感受： 。时间： 2011 年 月 日第16课《找骆驼》先学任务单（认识课）三年级一班 组我的感受： 。时间： 2011 年 月 日《语文园地四》任务单三年级一班 组时间： 2011 年 月 日第四单元熟悉课任务单三年级一班 组老师问我来答：不同的说法表达鲜花开放：牵牛花吹起了金色的小喇叭，蔷薇 ，睡莲 ，万寿菊 ，烟草花 ，月光花 ，昙花 。在回家的路上，我为什么推测蜜蜂可能找不到家了？ 我问你答： 时间： 2011 年 月 日第四单元整理课任务单三年级一班 组知 识 点时间： 2011 年 月 日