家长会教师发言稿-四年级家长会英语教师发言稿.docVIP

家长会教师发言稿：四年级家长会英语教师发言稿 ?讲话稿 讲话稿范文 ?家长会教师发言稿：四年级家长会英语教师发言稿 家长会教师发言稿：四年级家长会英语教师发言稿 尊敬的各位家长： 下午好! ?首先要感谢各位家长百忙之中能来参加这次家长会。真的很感谢给我这次与大家交流的机会，这也足以说明各位家长对孩子的重视以及对我们工作的支持。为什么这么说呢?说到这说点题外话，之前总有家长以各种理由未来参加家长会，不知他们是真有事，还是觉得可来可不来，甚至有的家长我们老师是这么也请不来，电话叫不来，孩子稍话也叫不来，带了两年没有见过家长的也有，见了互不认识的也有，我觉得这有点不太正常。言归正传，接下来说说英语学习。 ? ? ? 一、 期中检测情况 四一：考试人数52?人，平均分9 ? 6?.8?5分以上48?人，优秀率9 ? 2?.3?1%?，70至84?分4人，良好率为 ? 7?.6?9%?，100?分的有18人。 四二班：考试人数62?人，平均分92，85?分以上55人。优秀率8 ? ?8.?71?%，70?至84分2人，良好率为 ?3.?23?%，60?-6?9分的1人，不及格的4人。100?分的有22人。 四三班：考试人数66?人，平均分92，85?分以上57人。优秀率8 ? ?6.?36?%，70?至84分5人，良好率为 ?7.?58?%，60?-6?9分的1人，不及格的3人。100?分的有13人。 四四班：考试人数64?人，平均分88，85?分以上48人。优秀率75?%，70?至84分9人，良好率为1 ? 4?.0?6%?，60-?69?分的1人，不及格的6人。10?0分的有11?人。 试卷分析： ? ?1、 基础知识答题较好，失分率低，只有个别学生有错。比如第一大道题的看图片写单词，一个班有五六个有错，这些也都是平时单词听写不过关的学生。说到单词听写，每个单元学完会集中听写本单元的四会词句，也就是课本后面带星号的单词以及每单元中四线三格中的句子。每个单元基本上会听写三次。 较三年级词汇明显增多。课本后面词汇表中的黑色单词要求三会，即听说认读，带星号的单词达到四会要求，即听懂，会说，能够认识读出来以及听写默写会。我们都知道，单词是学好英语的基础，因此，过好词汇关是我们的首要任务。 ? ?2、 语言综合运用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一题。考察对所学语言的理解，推理等综合应用。 主要是对所学句型的考查。句型多。纵观整套教材，三年级英语主要解决基本的语音语调问题，帮助学生积累较好的语音语调基础;四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题，帮助学生构建学习英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础，帮助学习在以后的英语学习中打下较好的语法基础。细心的家长会发现，由于句型多，有的孩子经常会将学过的句型混淆：如一般疑问句会用上疑问词开头，单复数混淆现象更是比比皆是。 ? 3?、还有个别孩子答题习惯不好，有漏题，重复选项，空题以及抄写错误。 虽然成绩不能说明一切，却可以反映一些您的孩子在学校里的学习和表现情况。因为孩子们都是从三年级开始正式开始学英语的，经过近两年的学习，他们之间已经有了一定的差距。有些学生学习兴趣浓，学习劲头高，在课堂上积极思维，发言积极，课后也能及时复习和巩固，形成了良性循环的好势头。也有一些学生，平时学习态度不认真，家庭作业拖延不交，口头作业根本不完成，基础不扎实，成绩不理想，学习对他来说自然就成了件头痛事，麻烦事。 我认为，孩子在学习上的差别关键与孩子的学习习惯和方法有关。随着年级的升高，知识量的加大，学生之间的差距逐步增大。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过一年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，听不懂。但仍然不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。有的孩子的习惯非常好，能够自觉主动的按时完成老师的要求，有的孩子没有养成好习惯，对学习没有积极性和主动性。下面我就结合作业要求说明一下需要家长们配合的地方。 ? ? 讲话稿 ?讲话稿范文 家长会教师发言稿：四年级家长会英语教师发言稿 家长会教师发言稿：四年级家长会英语教师发言稿 二、几点建议与要求。 英语学习主要阵地是课堂，巩固是课外。即要做好家庭作业，英语作业主要就是听说读写四个方面。听