第十四周分享-沟通风波.ppt

* 二年级组 彭良娴 孩子情况 没有规则意识，上课几乎坐不住，不是钻在座位底下爬来爬去，就是扯着同桌讲话，偶尔会发出几声怪叫……不停干扰周围的同学。无奈之下我把他叫到讲台旁，他不但不收敛，反而还会朝着底下同学做各种各项的怪动作，惹得同学发笑。 作业几乎完成不了，找他要作业时，他会谎称不见了，当你严肃地对他说：“好啊，不见了，是吧，老师这儿给你多准备了一张，拿去重做吧。”这时他会嬉皮笑脸地回答，我再找找。几次催促后，一张皱得像棉花糖似的纸团送到了你的手上，打开一看，一个字没写，让你哭笑不得…… 家庭 情况 妈妈40岁后才生的这个宝贝儿子，十分宠爱，平时工作很忙，管理一个大公司，基本没时间也没精力管徐，爸爸长期在国外，从徐生下来后就没过问过孩子。姐姐24岁了，在妈妈公司上班，有时会管管弟弟的学习，但徐根本不听姐姐的。妈妈把希望全寄托在学校。 事情起因 N对一家长会 肯定 优点 口齿伶俐、聪明活泼； 识字比较多； 上课他感兴趣的话题会抢着回答； …… 存在 问题 上课十分好动，纪律散漫，提醒多次态度没有改变。书写能力弱，不肯写作业。上校车会溜到别处去玩，导致几次没有按时上车。家庭作业经常有没完成现象。 首先感谢老师花费这么多时间给每个家长单独开家长会。最后提到每个孩子都有其优缺点，希望老师多看到孩子的优点，不要只盯着孩子的缺点。然后就列举了几件她认为不太满意的事情，如： 1、孩子没有按时上校车。（实际情况是：老师送到指定候车地点后，徐因贪玩自己偷溜到小花园玩去了，其实这已经沟通过）； 2、孩子不好好听课，老师把他的衣服扔在教室电脑桌旁的一截脏电线上，家长认为老师伤害了孩子的自尊。（家长只听到孩子的一面之词，真实情况是：孩子上课发怪声，老师叫他到电视机旁站一会，他却玩起了脱衣服，扬衣服游戏，老师气不过顺手一挡，衣服掉在电视机后边的电源线上）。 QQ群短信 沟通出现问题 N对一时我没有顾忌她的面子，没有仔细斟酌语言，她自认为聪明伶俐的宝贝儿子在老师眼里居然有这么多问题，她接受不了。 怎样化解当下的矛盾成了当时急需解决的问题。 从孩子入手，改变教育方法 沟通补救措施 徐精力旺盛，上课动个不停，当我发现他很喜欢偷偷去玩大投影时，立即把投影管理的任务交给了他，告诉他不许同学随意触碰玩耍投影；上课老师需要放投影时，请他上台当小老师帮忙翻页；教读生字时，我利用他识字多的这一特点，让他拿着教鞭教小朋友认读。这样不仅让他课间有事可做，也让他上课找到了自信，站在台前当小老师，他没有机会开小差了，不得不跟着老师节奏上课。孩子受的批评自然少了，回家的笑容也多了，我还时不时发个小奖状让他带回家给妈妈看，并且追加电话适时表扬，当妈妈接到的电话居然是表扬儿子时，十分意外。 改变教 育方法 从孩子入手，改变教育方法 沟通补救措施 主动并真诚和家长沟通 *