学年度第一学期中学英语工作计划.ppt

4．优秀教研组评选 上学期已经把材料进行了下发，希望抓紧学习。本学期进行评选。设有三个等级：优秀、合格、特色。学校先自报（有表格自填＋教研组总结）。组织中心组成员对优秀教研组进行审核。三年一轮，分批分层次进行。 五、教研员工作安排 预备年级：周丽英 初一年级：宋少骅、沈冬梅 初二年级：王爱莉 初三年级：王 瑛 高一年级：沈冬梅、宋少骅 高二年级：徐智斌 高三年级：谢忠平 具体安排 请高中教研组长留下： 1．“上外杯”名额分配 市重点学校：12% 区重点学校：6% 完中：３％ 民办学校：２％ 2．教研组长联系方式（手机、电子邮箱） 3．学校地址 4．高三任课教师课程表 （2、3、4尽快发至我的邮箱：xzp_1214@126.com） Thank you! 欢迎批评指正！ 浦东教育发展研究院 教师发展中心 中学英语组 ２０１３年９月４日 2013学年度第一学期中学英语工作计划 指导思想 2013年中学英语教研工作将以教发院“十二五”规划总要求和市教研室年度教研工作指导思想展开,以“做实教研,做强学科”为目标，以项目推进为抓手，以落实《浦东新区提升中小学课程领导力实施方案》为重点，促进教研工作研究性、典型性、示范性、针对性和激励性的有效落实，深化推进二期课改，办好人民满意的教育。 工作目标 规范·合作·创新·绩效 制度建设立规范，任务驱动促合作，问题解决有创新，工作衡量看绩效。 加强从教学层面到课程层面的引导，突显英语学科的实践性和文化性；抓好预备年级和高一年级的起始班的教研工作和初三、高三的毕业班工作；抓好教研模式工作；注重教研常规精细化落实，规范教学和教研行为，树立证据积累和分析意识,提高解决问题的效率和质量。 （一）分析问题、明确任务、把握进度 （二）注重实践、端正态度、讲究方法 主要工作 一、研训主题 国家课程体系的校本化实施。 二、队伍建设 1．教研组长和备课组长队伍 教研组长：以教学研究为核心，以教务处工作计划为指导，贯彻基础教育课程改革精神和要求，根据高中英语学科特点，开展教学研究活动，推进课改工作，提高教学效率和教师素质，同时培养优秀青年教师的后备力量。在具体工作开展方面，以“实践—反馈调整—再实践”为基本模式，不断探索创新，做到教研活动“三化”（常规化、专题化、系列化）。 备课组长：起到“领头羊”的作用，他不仅需要较强的专业知识和较高的授课技能，以便在备课组中形成较高威信，还能创造性地开展工作，既对教学有宏观决策，又能身体力行地对具体教学进行示范。此外，更重要的是，他需具备服务意识，能将自己较强的学科业务能力和号召力、组织协调力奉献于整个备课团队。 教研组是学校学科教学质量的第一责任主体，在制定《区级优秀教研组评估标准》的基础上，结合学科蹲点、调研等活动，及时发现和总结教研组建设中的不足和经验，规范和引领面上的教研组建设。年底将开展区域优秀教研组评选活动（详细方案另订）。 建平中学语文组、华东师大二附中数学组、上海外国语大学附属浦东外国语学校英语组、进才中学物理组和上海市实验学校历史组已批准为区域学科教学发展基地，在“学科教师培训、学科教学指导、教研组建设、备课组工作规范、教学设计要求、有效作业设计、命题与评价、说课基本要求及特色课程教学设计”等方面开展了探索，积累了丰富经验，需要认真加以总结归纳，向上海市学科高地目标努力。 2．教师队伍 （1）高端教师 积极调动浦东新区基地主持人、特级教师、学科带头人、骨干教师等高端教师的积极性。教研员要搭建平台，让高端教师在区域英语教育教学方面发挥实质性作用。 （2）青年教师 青年教师是浦东教育可持续发展的后备力量，要加强对青年教师的培养，在日常研训活动中，要重视“好苗子”的挖掘，见习教师也要作为培养主体对象，促使一批青年教师成长。青年教师（含见习教师）一定要 “在讲台上锤炼，在课程上训练，在工作中历练”。从2013学年度起，见习教师培训结业考核中的“课堂教学能力”部分将由教研员参与评价。 （3）学科中心组 本学年兼职教研员和中心组人员均有了新的调整（18+14），这支队伍是区域学科研训的智囊团队，骨干力量，必须在教研员组织下，担负起区域研训计划审定、研训主题策划、质量监测命题和研训资料编写等任务，因此，结合学科兼职教研员和中心组聘评工作，激发这支骨干队伍的积极性，做到责权利相结合，为区域学科质量提升提供坚实的队伍保障。 三、常规工作 1．常规教研有效实施 （1）开展以“国家课程体系校本化实施”为主题的教研活动，每学期不少于6—8次，其中2—3次为分层教研活动。 根据市政府对浦东教育现代化督政整改报告和市教研室来浦东调研的反馈意见，从本学期起，浦东教研工作的重心要放在课堂教学规范建设上。 ① 加强教师对教材教法的分析指导 要根据我区学校多、层次丰富、青年教师多等