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模拟电子技术基础课程设计说明书函数信号发生器设计
课程设计任务书
学生姓名: 专业班级:
指导教师: 工作单位:
题 目:正弦波-三角波-方波函数发生器
初始条件:
具备模拟电子电路的理论知识;具备模拟电路基本电路的设计能力;具备模拟电路的基本调试手段;自选相关电子器件;可以使用实验室仪器调试。
要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)
1、频率范围三段:10~100Hz,100 Hz~1KHz,1 KHz~10 KHz;
2、正弦波U≈3V,三角波U≈5V,方波U≈14V;
3、幅度连续可调,线性失真小;
4、安装调试并完成符合学校要求的设计说明书
概述
这一学期刚学习了模电课程,为进一步掌握模电的基本理论及实验调试技术,本小组进行了这次课程设计,主要说明采用运算放大器与独立的模拟器件共同组成的正弦波—方波—三角波函数发生器的设计方法与调试。在研制、生产、测试和维修各种电子元件、部件以及整机设备时,都需要有信号源,由它产生不同频率不同波形的电压、电流信号并加到被测器件或设备上,用其他仪器观察、测量被测仪器的输出响应,以分析确定它们的性能参数。信号发生器是电子测量领域中最基本、应用最广泛的一类电子仪器。
产生正弦波、方波、三角波的方案有多种,如首先产生正弦波,然后通过整形电路将正弦波变换成方波,再由积分电路将方波变成三角波;也可以首先产生三角波—方波,再将三角波变成正弦波或将方波变成正弦波等等。本课设采用先产生正弦波,再将正弦波变换成方波,然后由积分电路把方波变成三角波。
关键字:模拟电子技术基础,正弦波,方波,三角波1 课程设计的目标与设计任务
设计的目标
培养综合应用所学知识来指导实践的能力;
了解集成电路和集成运放的基本知识;
学会使用仿真软件对电路进行仿真;
理解函数信号发生器的组成框图及工作流程;
会制作函数信号发生器;
能用仪器、仪表调试、测量函数信号发生器的主要指标。
设计的要求
设计电路原理图并画出;
能同时输出一定频率一定幅度的3种波形:正弦波、和三角波;
输出正弦波时,输出电压峰峰值为3V,输出波形频率为10Hz~10KHz可调;
输出方波时,输出波形峰峰值14V,输出波形频率为10Hz~10KHz可调;
输出三角波时,输出波形峰峰值5V,输出波形频率为10Hz~10KHz可调。
对电路进行仿真和调试;
在制作过程中发现问题并能解决问题
2 单元电路的设计与调试
2.1 正弦波产生电路
2.1.1正弦波振荡器的基本结构与工作原理
正弦波振荡器是一个没有输入信号,依靠自激振荡产生正弦波输出信号的电路,它由一个基本放大器和一个带有选频功能的正反馈网络组成。
电路接通电源的一瞬间,由于电路中电流从零突变到某一值,它包含着很多的交流谐波,经选频网络选出频率为fo的信号,一方面由输出端输出,另一方面经正反馈网络传送回到输入端,经放大和选频,这样周而复始,不断地反复,只要反馈信号大于初始信号,振荡逐渐变强起来。
2.1.2产生振荡的条件
(1)振荡平衡条件
要使振荡器输出信号维持稳定的输出,必须使再次反馈回输入端信号和原来输入端的信号相等,即:
又有
得
由于 所以振荡平衡条件为:
设, 则 即:
……………………………………………………幅度平衡条件
…)…………………………………………相位平衡条件
一个振荡器只有同时满足这两个条件,才能振荡。
(2)振荡起振条件
振荡器满足平衡条件时,输出信号幅度保持不变。但在振荡器刚开始振荡时,信号非常微弱,如仅是振荡器将不能起振。必须使每次反馈回来的信号大于原来的输入信号,即。振荡才能由弱到强建立起来。所以振荡起振条件应为1。
2.1.3 RC文氏电桥振荡器的制作
由于RC文氏电桥振荡器具有电路简单、易起振、频率可调等特点被大量应用与低频振荡电路,所以我们采用RC文氏电桥振荡器产生正弦波。电子电路图如图2-1所示:
图2-1 RC正弦波振荡器电路
R1,R2均为15k(,R4为100k(的可调电位器。电容C1和C2为0.22(F,D1,D2为1N4001,采用的集成运放为MC4558。R1、C1、R2、C2组成RC串并联网络形成正反馈,运放、R4、R5、D1、D2组成同相比例放大器,D1,D2具有稳幅作用。
在此电路中,由RC串、并联网络组成正反馈支路和选频网络,这部分电路决定了电路的振荡频率;由R4、D1、D2和R5组成负反馈支路和稳幅环节。负反馈电路控制运算放大器的增益。反馈过深,不易起振,反馈过小,容易造成波形失真。调节R4为适当值,电路即能起振,输出正弦波,并利用D1、D2的非线性实现稳幅。并联电
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