c语言课程设计学生成绩管理系统：总结 计划 汇报 设计 .doc

学生成绩管理系统课程设计 报 告 目 录 一、系统软件环境………………………………(3) 二、课程设计题目………………………………(3) 三、课程设计的基本要求………………………(3) 四、数据结构设计描述…………………………(4) 五、各变量的定义和作用………………………(4) 六、系统各函数的功能、相互调用关系………(4) 七、N-S 流程图…………………………………(5) 八、课程设计过程中遇到的问题及解决过程…(6) 九、心得与体会…………………………………(6) 十、附页源程序清单……………………………(6) 十一、参考文献…………………………………(6) 附录 学生成绩管理系统课程设计 报 告 一．系统软件环境： 本程序主要运行在： Visual C++ 6.0 Turbo C/C++ 3.0 Turbo C 2.0 二．课程设计题目： 学生成绩管理 程序说明：有N个学生，每个学生的数据包含学号（不重复）、姓名、三门课的成绩及平均成绩，试设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能： （1）主菜单 （2）各菜单项功能 成绩录入：输入学生的学号、姓名及三门课的成绩； 成绩查询： 按学号查询学生记录。 绩统计： 计算学生的平均分；OK 根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出；OK 退出系统：退出整个系统（即主菜单）。 三．课程设计的基本要求 设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是： 1、问题分析及解决方案框架确定 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么。 在确定解决方案框架过程中，考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。 2、详细设计和编码 确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。 3、上机前编写程序与检查 上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。 程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。 4、上机调试程序 5、完成课程设计报告 四．数据结构设计描述 五．各变量的定义和作用 int num; /*定义学号，变量为整型*/ char name; /*定义姓名，变量为字符型*/ int score; /*定义课程的成绩，变量为整型*/ float average; /*定义平均分，变量为浮点型*/ 六．系统各函数的功能、相互调用关系 1．函数实现功能说明： （1） 是定义一个菜单函数，其功能在于输出菜单界面供使用者选择。 （2）、input函数 是定义用于输入学生信息。 （3）、select函数 是定义义用于查询学生信息。包括学号、姓名及各科成绩。 （4）、statistics函数 计算学生的平均分。 根据学生的平均分高低，对学生的数据进行排序后输出。 2．相互调用关系： Main函数调用menu函数。 Menu函数可以调用input函数、select函数和statistics函数 七．N-S流程图 （二）、学生成绩管理系统的NS流程图： 1、输入函数： for i=0 to N 输入学号、姓名 for j=0 to M 输入3门成绩分数 输入完毕！按任意键返回主菜单 例如输入: 1 王 90 80 75;2 李 80 85 60;3 赵 65 75 90 2、查询函数： 输入要查询学生号码 输出学生学号 输出学生姓名 for i=0 to M 显示该学生的3门课程成绩 按任意键返回主菜单 3、统计函数： For j=0 to N For i=0 to M temp=temp+stu[j].score[i] stu[j].average=temp/N 求平均成绩并输出 排序(冒泡法) 输出学生平均成绩前三名 按任意键返回主菜单 4、菜单函数： 输出“学生成绩管理系统”及功能菜单 1 真 2 真 3 真 4 真 清屏并调用“输入函数” 清屏并调用“查询函数” 清屏并调用“统计函数” 退出系统 5、主函数： 清屏并调用“菜单函数” 八．课程设计过程中遇到的问题及解决过程 1、For(i=0;in;i++)经常写成For(i=0,in,i++)，导致运行错误。 解决方法：编程时候需要仔细和耐心。 2、对菜单切换的方法不了解