jian jian 浅谈大学英语通识教育和专门用途jian jian 浅谈大学英语通识教育和专门用途.pdf

*137期 外语电化教学 201I}1月 f……～…’ L鹫塑掣!!!!差戆} 浅谈大学英语通识教育和专门用途 英语教学的关系 ——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向 殷和素．严启刚 四川外语学院大学外语教学部，咂j上40(：03 摘要：拳文通过分析北走、浙走和同济太学高级阶段走学英语教学现状，认为走学英语通识教育 和专门用逢英语可“同步发展．是相辅相成的关系研究认为太学生英语学习应埙分为两个屡收，三个 阶段。“两十层次“即基础英语层农和专n用逢英语层次(专业化阶段)基础英语层次包舍两十阶段： 柱心英语学习阶段和英语通识教育阶段整个太学英语学习分为三个阶段：核-o其语学习阶段、大学英 语通识教育阶段和专n用逢英语阶段根据北走、浙太和同济太学的教学实践．文章进一步指出大学英 语通识教育应谈由太学美谱老师柬承担，自专11用连英语教学刑王要应谅由所在专业的专业老师来承担 关键词：英语通识教育：专『1用连英语；大学英语教学政革 3 中图分娄号：H319 文献标识码：B 文章编号：1001-5795I201l】01删删6 语通识化救学改革，蔡基刚＆廖雷瓠(2010)则指出大 绪言 学英语教学战革的方向址々门川建英语(ESP)，而非 20—23 2010年5』I H，上海外国语大学《外语电 通识教育。该分歧的背骷则足：①周内的旭识救育太 化教学》编辑部，巾山大学在中山大学联合举办r。全 环境；②大学基础英语压缩的需要；⑧观念和岬资的 周大学英语信息化教学改革成果总结暨外语通汉教育 与{爿}程设置高层i仑坛”．与台々家和代表探时r大学英 阳何方前进呢?丰文认为，太学荧语酒j』i教仃(ELE) 语教学改革的下一步发展方向，指出大学英语教学殴 和专门用途英语(ESP)仆不冲突．反而相辅村¨茈．可以 单已经完成了教学模式的改革，坫州算机蹦络的大 形成合力．韭同作『1lr本科教仃。 学英语教学模式已经狂全围推开，片产生r良盘f的效 1新世纪的中国高等教育现状 益，教学质量有所提高。会议达成共识，大学英语教学 改革的下一步脯废是歼展大学英{{：}通识教育。一p山大 I．1 中国高等教育现状分析 学也向参会代表展示了中大这儿年在大学奘语通识教 巾Ⅲ足Ilt界I：太学最多的娜家之一，打大学、々『I 育方面所取得的成粜。之后，在2010年第5期《外浯 电化教学》杂志t刊登r“大学外语通识化改革”专栏 葩文．I：哲＆李军军(2010)，*舶民＆韩雅材为：部委院校、敷仃郫A心院校、地打院枝；按’学校类刑 (2010)．柴政英(2010)等分别从小『q角度力挺大学英町以分为：综☆大学、I‘科院枝收丰f=院校、瞰曲院控、 作者目舟n和★女．“教托研宽i自￡学善**学，*{t“ 严BⅢ#．博{．教授．±日廿*专m教学*导妻*舟垂m±女研充i自萎蔓t学．*{#学 ##目Ⅷ20IO-10-28 基2目日：2010年咀陡rfl州等教什救。}政帷日f究ql¨(103347) dur∥|14I∥20∞，m2hhIm ●十lq#H％l}H：#Ⅻ^等{*＆觳blip．…mh 万方数据 丝立查：量；丛丛苎芏基堡堕堡墼互童主盟墨堡基堡苎芏箜墨墨=茎丝堑=丝苎芏苎堡苎芏些壬垒墨查鱼 师范院校、其他院校●。，每十大学都有托乖同的培骅 驳，“H六书，六日几敫。”这就是所说的。通丘_经贯穴 H标和办学理念。学校4；嗣，地所籼髓使命r1然也小艺”的“六艺”．^艺“礼”为先．即当时的人0培养标 同．培摊人才的规格也小I川，十I是打一点址相同的．必 准．即要求毕生要从“德智体美”全面发展，另外一方 颁培养台格的人．对社会有H{的人。每个学校的