八年级物理暑期培训内容.doc

义务教育课程标准初中物理 八年级（上册） 本培训内容具有以下特点 一、抓纲务本，提升应试 二、紧扣课标，重视导向 三、注重基础，突出重点 四、联系实际，贴近生活 五、注重思维，稳中有新 ——泸州市物理骨干教师，泸县初中物理青年教师竞赛一等获得者亲自编写培训内容，为你授课！ 第一章、走进实验室 §1-1．走进实验室：学习科学探究 一、知识要点 1.关于物理学，可以从三个方面去理解：物理学是______________的科学；物理学是______________的科学，物理学是蕴涵____________、____________和____________精神的科学。 2.物理是一门以__________、_________为主的自然学科，它主要研究_______、_______、_______、_______、_______、_______等方面的现象。 3.走进实验室的目的，是让同学们认识___________，初步了解仪器的___________，为今后设计实验、选择器材打下基础。 4.物理实验的一个显著特点：是在一定的条件下，物理现象可以_________________。 5._______是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过_______才能得到。 4.说出下列物理量的测量工具及其国际单位 物理量 测量工具 国际单位 物理量 测量工具 国际单位 长度 米（m））））））））④会读：读数时，除读出____________外，还要估读到____________的下一位，即要读出_____________。 ⑤会记：记录的结果应包括三部分：即_________、________和___________。 ⑥右图中，物体的长度为_________，其中准确值为_________，估计值为_________。 3.误差与错误及区别 ⑴误差：_______________________________________叫做误差。任何测量都有误差，误差只能减小，不能消灭。减小误差的常用方法是________________________。 ⑵错误：错误是不遵守操作规则，人为的粗心大意造成的，错误是可以避免的。 4.测量长度的特殊方法 ⑴累积法；⑵平移法；⑶替代法；⑷轮转法等。 5.时间的单位及其测量 ⑴单位 ①基本单位：_____（___）。 ②常用单位：_____（___）、_____（___）、_____（___）、_____（___） ③单位换算 1h=_____min=_____s，1min=_____s，1ms=_____s，1μs=_____s。 二、解析重难点 精讲1、长度的测量 正确使用刻度尺时，最后记录的测量结果包含准确值、估计值和单位，而且在进行长度测量时一定要估读到分度值的下一位，即使物体刚好对准某一整数刻度也要将估计值估读为“0”。 例1.【11年江西】如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长。 ⑴就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确度。 ⑵A尺的分度值为________，木块长度为________。 例2.如右图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。 ⑴图(a)中，物体A长度为 厘米。 ⑵图(b)中，物体A长度为 厘米。 ⑶图（c）中，在铅笔上整齐排绕20匝漆包线，则漆包线直径为 毫米。 精讲2、长度的单位及其换算 识记长度单位、符号及单位间的换算进率，能正确进行单位换算。 例3.【09年贵阳】专家称感染病人咳嗽所产生的有大量病毒的飞沫，会使1m范围内的其他人吸入而被感染，所以与感染病人近距离接触须带口罩。一粒飞沫的直径约为 2μm，合 m，而分子直径约为1×10-9m，由此可判断飞沫 分子。（选填“是”或“不是”） 例4.下列单位换算，正确的是【 】 A.0.5km＝0.5km×1000＝500m B.5h20min＝5.2h C.10km/h＝10×3.6m/s=36m/s D.20mm=20÷1000m=0.02m 精讲3、误差与错误 错误是不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。误差是测量值与真实值之间的差异，误差只能减小，不能消灭，减小误差的常用方法是多次测量取平均值。 例5.小明用塑料尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦地测了五次，这是为了 ， 五次测量记录分别为：75.1cm、75.2cm、75.1cm、75.2cm、75.3cm，根据以上测量记录，这一物体的长度应记为 。 例6.下列说法中，正确的是【 】 A.测量时，测量工具越精密，测量越准越好，这样可以消除误差