Unit7Teenagers should be allowed to choose their own clothes_SectionB(1a-1e)教案Unit7Teenagers should be allowed to choose their own clothes_SectionB(1a-1e)教案.doc

Unit7 SectionB（1a-1e）教案 【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册 【单元名称】Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes? 【课时】Section B（第4课时） 【课型】Listening and Speaking （听说课） 【本课时教学设计】 教材分析 【本单元话题】 谈论规则 【本单元重点掌握目标】 含有情态动词的被动语态。 【教材内容拆分分析】 1a-1b对单元进一步拓展，并融入新的词汇，让学生能够使用丰富多彩的语言表达概述校园生活，讲述他们每天生活中常见的事情。同时还复习了How often, always, sometimes, never等词和句式。 1c-1d通过父子之间有关学习、迟到、考试、校规等问题的对话，进一步巩固三个关于被动语态单元所学的语法知识，培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的意识。活动1d还体现了词块学习的特点。1e活动是一个开放式口语实战演练，学生就三个话题展开讨论，表达同意或不同意，并陈述自己的理由。【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】 通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则，熟练含有情态动词的被动语态。 教学目标 语言知识目标： 1.熟练使用以下词汇、短语和句型： 短语：fail a test, take the test, pass the test, take the test later, 句型：Do you ever…？ He should be allowed to take the test later. 2．含有情态动词的被动语态。 3.学会合作探究学习，学习解决难题 情感态度价值观目标： 通过教师的引导，学生在学习中的讨论、总结，了解英语学习的方法，熟练运用含有情态动词的被动语态。遵守学校校规，做一个优秀的学生。 教学重难点 教学重点： 1.掌握所有重点，短语和句型。 2.熟练运用含有情态动词的被动语态。 3．针对Peter的校规谈论自己的看法。 教学难点： 能够就一件事情用英语熟练谈论自己的看法。 建议教法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见相应教学设计） 教学评价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听中活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 DELC4 1 预备与激活先期知识 Step 1 Greeting and lead-in ( 5mins ) Greet the class Discuss what rules you have at school. (show some pictures). We aren’t allowed to get to class late. We can study with friends. We are allowed to read in the library. We aren’t allowed to eat in class. We are allowed to play basketball after class. T: Do you follow theses rules? Ss: Yes/No. 用学生们熟悉的校规引入课堂，激发学生兴趣。训练学生口语。 通过课前的预习，培养学生的“IIQEE”学习策略 DELC5 2 获取新知识 Step2 Pre-listening 10mins) Step 3 While- listening (1