【精选】7的乘法口诀7的乘法口诀.doc

完成统计表 1个7是(7) 7×1=7 1×7=7 一七得七 2个7是相加 (14) 7×2=14 2×7=14 二七（ ） 3个7是相加( ) 4个7是相加( ) 5个7是相加( ) 6个7是相加( ) 7个7是相加( ) 完成统计表1个7是(7) 7×1=7 1×7=7 一七得七 2个7是相加 (14) 7×2=14 2×7=14 二七（ ） 3个7是相加( ) 4个7是相加( ) 5个7是相加( ) 6个7是相加( ) 7个7是相加( ) 目录 课程纲要编制 1、记录 2、图片 3、1-2年级纲要 二、理论学习交流 1、记录 2、图片 3、总结 三、教学设计及作业设计研讨 1、记录 2、图片 3、编写《导学案》原则和要素 4、个人作业设计 四、赵智慧《d,t,n,l》教学研讨 1、记录 2、图片 3、授课表 4、观课表 五、王亚楠《g,k,h》教学研讨 1、记录 2、图片 3、教学设计 4、授课表 5、观课表 六、周金瑞《d,t,n,l音节》教学研讨 1、记录 2、图片 3、授课表 4、观课表 七、张霞《连加》教学研讨 1、记录 2、图片 3、教学设计 4、授课表 5、观课表 八、马双美《我选我》教学研讨 1、记录 2、图片 3、教学设计 4、授课表 5、观课表 九、张留梅《一分钟》教学研讨 1、记录 2、图片 3、教学设计 4、授课表 5、观课表 十、课堂观察 1、9的乘法口诀教学设计 2、课前会议记录 3、课中观察 4、图片 5、记录 十一、课堂观察 1、7的乘法口诀说课 2、7的乘法口诀教学设计 3、课前会议记录 4、课中观察 5、图片 6、记录 完成统计表 几个 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 完成统计表 几个 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 （ ）个（ ）相加 课　　题：7的乘法口诀 教学内容：人民教育出版社试验教材P72 教学目标： 1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。 3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。 教学重难点： 　　重点：7的乘法口诀 　　难点：熟记口诀 教学准备：七巧板、卡片、课件等。 教学过程： 一、 创设情景 引入课题（３分钟） 同学们看过动画片《西游记》吗？那还记不记得孙悟空在炼丹炉里经过七七四十九天，炼成了火眼金晴，在取经的路上只要遇到妖怪，就不管三七二十一，举起金箍棒就打呀！ 同学们知不知道七七四十九和三七二十一是什么意思呢？其实这是两句７的乘法口诀，在前面我们已经学习了１－６的乘法口诀，今天就让我们一起来学习７的乘法口诀吧！ 板书：７的乘法口诀 二、动手操作、自主探究（共２０分钟） 1、出示七巧板。（１分钟） 简介：这是古时候的人发明的一种智力玩具，叫七巧板，由七个的图形组成，我们可以用这七个图形经过各种摆放可以拼出许多好看的图案。 2、引导探究。（５分钟） 　　老师这里就已经拼好了的几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题 出示表格：（板书） （板书） 图案个数 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ 图形块数 ３、 请学生根据表格编口诀。（７分钟） 分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看看你们能不能根据黑板上表中的数字象我们前面学过的口诀一样编出７的乘法口诀； 看哪个小组编得最好、最快； （强调合作与交流） 表格：（每个小组一张） 几个７ 乘法算式 乘法口诀 ４、 汇报（４分钟） 说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？ ５、记口诀（３分钟） 　　同学们自已编出的口诀也是一种劳动成果，可要珍惜哟！ 老师给３分钟时间你们保存果实吧！ 三、分层练习（１０分钟） 现在知道三七十一和七七四十九的意思了吧！ （一）、基本练习 １、游戏 邮递员送信 黑板上分别摆出７、１４、２１、２８、３５、４２、４９ 制作７的乘法卡片分小组投递 ２、师：七是一个很奇特的数，古代很多问题与7有关，下面我们来欣赏一首七言诗。 课件出示《墨梅》 师：这首诗有多少个字呀？你能用一句乘法口诀算出来的吗？ 生：四七二十八 ３、师：我国的医学家认为，7与女性的成长有关，一起看： 婴幼儿期：　　7×1=□岁止 儿童　期：