小学三年级上课外阅读指导教案.doc

小学第五册课外阅读指导 教学设计 1、收藏和搜集图书资料 2、学习朗读 3、好词佳句段的摘录 4、学会查资料 5、第五课：摘读法 6、学习评价方法 7、理解词句的方法 8、古诗文背诵技巧 9、读懂一段话 课题 1、收藏和搜集图书资料 课型 实践学习型 教学目标 指导学生认识搜集资料的作用和搜集图书资料的方法，在实践中体会收藏和搜集资料的途径和方法，激发学生搜集和收藏资料的兴趣，培养勤于收集资料的好习惯。 课前准备 几种收集图书资料的样本。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 ⒈出示教师自备资料摘录本 2、讲述一些有意识的历史小掌故。 3、揭示有意识地收藏和搜集图书资料是一种良好的并且获益终身的习惯。 1、学生传阅资料本，谈感受。 2、学生倾听教师讲述故事 3、学生谈想法----如何搜集或收藏图书资料。 明确要求尝试练习 师教给方法： 明确归类类目、采集所需的资料。 2、师教给摘录的形式 剪贴、摘录、网上保存 3、师总结搜集的途径。 4、尝试练习：收藏并搜集有关学习方法的资料 1、学生明确收藏搜集的基本要点、基本形式及基本途径|网络、书报杂志等 2、生尝试练习，小组合作讨论分工安排 实践体验训练交流 ⒈师组织生将初步搜集资料成果展示 ⒉组织交流搜集资料的体会 ⒈各组成果当堂展示交流评议。 ⒉小组讨论搜集资料的体会， ⒊全班交流。 布置作业巩固成果 请学生回家进一步将“学习方法”资料完善。 实践采集、当堂交流心得体会 -1- 课题 2、学习朗读 课型 练习体会型 教学目标 指导学生了解朗读的要求和方法，在实践中体会朗读带来的 愉悦身心的好处，培养朗读能力，激发朗读乐趣。 课前准备 朗读录音材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 尝试激趣导入训练 1、出示文字《荷塘月色》片段，请一生试读。 2、录音朗读播放。 3、揭示课题——朗读技巧 1、学生指名试读，评议。 2、学生比较听、评议。 3、请学生初步指出朗读有哪些要求：呼吸、发音、吐字、停顿、重音、语速、语调 明确要求尝试练习 1、根据学生发言，师总结出朗读的基本要求：要带着情感去体会文句的意思，读出文句 的轻重、缓急和高低。 2、进行尝试练习，出示 不同语气—— 你的数学得了第一。（叙述） 你的数学得了第一！（惊喜） 你的数学得了第一？（疑问 不同意义侧重—— 你的数学得了第一（非我） 你的数学得了第一（非语文） 你的数学得了第一（非第二） 3、组织体会实践。 4、小结方法 1、学生尝试练习，组织交流。 2、全班交流。 3、明确方法： 弄懂文意、体会语境语气及说话人的身份。 4、尝试练习，反复体会。 实践训练体会方法 ⒈组织自练，明确要求：自选朗读语文补充阅读第一单元课文助读。 ⒉组织小组、全班朗读，评议朗读之星。 ⒈学生自选朗读。 ⒉小组交流朗读，相互评价。 ⒊全班朗读比赛，交流朗读体会。 布置作业 巩固成果 请学生将文中的有关片段进行练习，作业汇报。 学生开展自我朗读训练，结合语文课进行练习、小组交流。 -2- 课题 3、好词佳句段的摘录 课型 实践训练型 教学目标 指导学生了解摘录的要求和方法，在实践中体会好词佳句段的摘录的好处；初步掌握提高好词佳句段的摘录效率的方法和途径，激发学生好词佳句段的摘录的兴趣，培养好词佳句段的摘录的习惯。 课前准备 了解学生读书笔记的情况，准备默读摘录训练的幻灯片。学生准备一本摘录本，几本课外读物。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移， 导入新课。 ⒈请谁先说说你默读时做了哪些事情？ ⒉好词佳句段的摘录：把自己认为好的词语、句子按类摘录 ⒈学生交流默读感受：专心读“三到”，动笔划重点及好的词、句等 ⒉初步知道 好词佳句段的摘录的意义。 尝试学习，明确要求。 ⒈请你划出好的词、句各1-2句，并想想为什么要这样划？ ⒉弄清好词句的基本要求：运用不同符号划出形容词，描写景、物、人的句子以及含义深刻的句子等。 ⒊你准备怎样分类摘录？ ⒈个体自学，同桌讨论，班级交流。 ⒉熟记好词句的基本要求。 ⒊自己确定按类摘录 的方法：可按景、物、人或其他类别进行分类摘录。 出示训练，感悟方法。 ⒈出示训练，选精读童话《拇指姑娘》报时训练说说好词佳句段的摘录的方法。 ⒉出示例样进行讨论： 题目：《拇指姑娘》第1~15页 作者：安徒生 日期；2006年3月1日 好词：粘糊糊、漂流、纤细 好句：燕子就这样飞向空中，飞过森林，飞过大海，飞过常年积雪的大山。 好段；拇脂姑娘的摇篮…… 3、总结读书体会，讲述好词佳句段的摘录的方法。 ⒈学生试读，完成报时。 ⒉说说你用什么符号摘录了哪些词、句