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* 北师大版 六年级 语文 下册 第四单元 能正确,流畅,有感情地朗读全诗。 把握诗歌的思想内容,提高自己对人生的认识和理解。 野草因为顽强而生存 种子因为不屈而精彩！ 那么人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？ 以崇敬的心情称赞表扬。 这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。 人生 礼赞 19世纪美国最伟大的浪漫主义诗人之一。1807年2月27 日出生于缅因州波特兰城一个律师家庭。1822年进入博多因 学院，与霍桑是同班同学。毕业后去过法国、西班牙、意大 利和德国等地，研究这些国家的语言和文学。1836年开始在 哈佛大学讲授语言,文学长达十八年，致力于介绍欧洲文化和 浪漫主义作家的作品，成为新英格兰文化中心剑桥文学界和 社交界的重要人物。 朗费罗，H．w． (Henry Wadsworth Longfellow，1807-1882) 品读诗歌 整体感知 说一说自己读懂的内容。看看作者的人生态度是什 么？看看文中哪些部分表明了作者的人生态度？ 我们不能做任何命运驱使的牛羊， 我们要在战斗中当一名闯将。 我们不能控制生活，但是我们能够和它斗争。 ——高尔斯华绥 名人说 1.诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人 生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 不要空想未来，不管它多么令人神往， 不要怀恋过去，要把逝去的岁月埋葬。 行动起来吧，就在生命的此刻行动！ 让生命之舟乘风破浪！ 谁来说说你对这一节的理解？ 这一节应该带着什么样的感情来读。 2.告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。 当我们离开人间时，也能让足迹 遗留在时间的沙滩上。 人生三不朽：立德、立功、立言。 ——左丘明 名人说 3.诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能像 伟人那样留下足迹，留下成果。 在生命神圣海洋的航程中, 也许还会有别人搁浅,绝望。 搁浅：（船只）进入水浅的地方，不能行驶。比喻事情 遭到阻碍，不能进行。 4.再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的 人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的 影响，会激起别人的斗志。 让我们振奋起来行动吧， 让我们学会沉着稳重地面对风浪， 不断追求，有所作为， 永远满怀着理想和期望！ 请满怀激情的朗诵 5.收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有 追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生 活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和 追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。 朗诵挑战赛 听录音，思考怎样朗诵更好。 拓展感悟 钱学森，这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。 感动中国人物 袁隆平，现为中国工程 院 院士的袁隆平，从60年代开始 致力于杂交水稻的研究，经过 12年的努力，成功培育出了 “三系杂交稻”。1976至1987年 间，他培育的杂交水稻种植面 积累计达到11亿亩，增产稻谷 1000亿公斤。 拓展感悟 感动中国人物 无所谓风雪严霜?? 无所谓盛夏酷暑 为了心中的梦想 我奋进着—— 无所谓洒下汗水 无所谓历经拼搏 为了爱你们的执着 我坚持着—— 无所谓成功的喜悦 无所谓失败的痛楚 为了我生命中的你们 我充实着—— 无所谓轰轰烈烈 无所谓默默无闻 为了精彩的你们 人生都是美好的赞歌！ 献给我的学子们 ?? 以“赞美人生”为主题，写一篇习作。题 材不限。 * * *