【精选】《成长在天山脚下》教学设计四年音乐上辽海版《成长在天山脚下》教学设计四年音乐上辽海版.doc

课 时 计 划 总第 16 节 课 题 4《成长在天山脚下》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 指导学生掌握新疆舞蹈的基本动作，了解新疆舞曲的基本节奏，并能选择合适的乐器为歌曲伴奏，用新疆风格的舞蹈动作创编简单的歌表演。 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 让学生互相学习演唱曲谱，教师再组织学生共同学习提高视唱曲谱的能力。要注意后面衬字处是弱起小节，要指导学生唱准。歌词基本上是一字一音的演唱，要提醒学生唱得清晰。 歌曲学会之后，教师可以带领学生观看新疆舞蹈的资料带，指导学生学习新疆舞蹈的基本动作，然后选择合适的打击乐器，用适合于歌曲的节奏型为歌曲伴奏，并随音乐进行伴舞。 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 选择打击乐器，创编节奏型为歌曲伴奏；学习舞蹈动作为歌曲伴舞。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 《成长在天山脚下》是一首欢快活泼的少年儿童歌曲，2/4拍子。该曲为扩充了的一段体结构的歌曲，前四个乐句是具有“起、承、转、合”功能的单乐段，密集的节奏、一字一音的唱词，充分体现出生长在天山脚下、成长在祖国怀抱里的孩子是多么快乐幸福。在第四乐句结束后，用后半拍起的衬字“啦”形成了六小节的扩充（衬腔），全曲在一个八度大跳后停在最高音1上，使歌曲的情绪达到高潮，在非常欢快、兴奋中结束歌曲，同时，有一种意犹未尽之感。 创编节奏型，选择打击乐器为歌曲伴奏；学习舞蹈动作为歌曲伴舞。 板书设计： 4《成长在天山脚下》 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 课 时 计 划 总第 节 课 题 专用教室 第 课时 教学目标 教学要点 教学过程 教师调控 学生活动 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 教学反思： 灯塔市西大窑镇中心小学 - 1 -