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第8课《拿来主义》课堂练习 学习目标： 一、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。 二、理解如何正确对待中外文化遗产。 ??? ①但我们被“送来”的东西吓怕了。②先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。③于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。④其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。 ??? 1.本段文字第一层应划在（ ）。 ??? A.①②③／④ B.①／②③④ C.①②／③④ ??? 2.首句与②③④句的关系是（ ）。 ??? A.解说 B.递进 C.总分 D.条件 ??? 八、指出课文中下列词语的含义。 ??? 1.拿来 2.使用 ??? 3.毁灭 ??? 九、指出下列比喻的本体。 ??? 1.主人 ? 2.宅子 ??? 3.新人 4.新宅子 ??? 十、阅读并回答问题。 ??? 中国人怎么了？如今的消费越来越高档。餐厅、时装屋、卡拉OK厅等，都朝豪华奢侈大踏步前进。消费如同①发狂的牛，再也不听指挥了。社会尚属初级阶段，如此挥霍消费怎么得了？ ??? 有识之士站出来，首先劝告消费者：你有钱也没必要乱花呀，还不如用来修公园、修足球场、盖民房哩；转身又向商家忠告：算算帐，中国的大款毕竟是少数，热闹一阵最终没人买东西，你就不怕蚀本吗？ ??? 道理正确，语言清楚，就是效果甚微。我们的有识之士，仿佛②拽着牛尾巴，正被消费狂牛拖着走呢。真是无可奈何牛奔去。 ??? 引导消费，关键是③牵住牛鼻子。 ??? 牛鼻子在哪里？累进所得税法，正是引导消费的牛鼻子。 ??? 但是这牛鼻子也是不好牵的。政府职能不转变，体制不改革，税法也会成为一纸空文。牵牛鼻子又脏又累，还要冒着被牛角顶一家伙的危险，官员情愿吗？还是执牛耳更潇洒！ ??? ④执牛耳者，诸侯会盟时，割耳滴血入酒盅的领导也。当盟主，比作牧童气派多了，高贵多了，虽然指挥不了牛，但座次保持了。 ??? 牛尾只能炖汤，执牛耳只能显威风，牛鼻绳能牵牛，却要当社会的放牛娃。真难选择！ ??? 1.指出下面比喻修辞的本体。 ??? ①发狂的牛 ②执牛耳者 ??? 2.指出下面论证了什么观点。 ??? ①拽着牛尾巴 ②牵住牛鼻子 ??? 3.作者用比喻论证要证明什么？反对什么？ ???参考答案 一、B 二、A 三、D 四、①③④ 五、 1.鲁迅先生是顺着对方的观点往下说，有意识地将敌论引入荒谬的境地。 ??2.举例论证的方法，进一步批判了“送去主义”。 ? 3.“尼采”“发了疯”，中国如实行“送去主义”将亡国灭种，作者用了类比推理的方法。 六、A 七、1.B??? ?2.C 八、1.对中外文化遗产的正确态度 2.对中外文化遗产中的精华应持的态度 ??? 3.对文化遗产中有害无益的东西应持的态度 ? 九、1.能够实行拿来主义的人 2.中外文化遗产 ??? 3.能够实行拿来主义，善于吸收中外文化遗产精华的人 ? 4.新文化 ? 十、 1.①盲目消费的热潮 ②面对消费热潮不敢正确引导的人 2.①指被消费热潮拖着走 ②要想正确引导消费的方法 3.要想正确引导消费，必须要做牵牛鼻子的人，批评了在消费热潮面前畏首畏尾，被盲目拖着走的态度。