不可漠视的语文教育家吕叔湘_吕叔湘语文教育思想研究述评不可漠视的语文教育家吕叔湘_吕叔湘语文教育思想研究述评.pdf

第10卷第6期 No.6 Vol. 10 2009年11月 Journal of Shanghai Business School Nov. 2009 【专题综述】 不可漠视的语文教育家吕叔湘 ——吕叔湘语文教育思想研究述评 方有林 (上海商学院，中国上海00) 摘 要：兼具0世纪众多语文教育家智慧和语言学家鲜明个性的吕叔湘语文教育思想，从 “语文教学的目的任务”切 入研究语文教学，并从语言教育内在规律总结出来的 “科学训练”思想，解决了语文教学许多根本问题，一度成为语文教 育界基本一致的看法，并极大地推进和提高了当时的语文教学效率。遗憾的是，由于缺乏较为深入的研究，片面理解甚至 漠视吕叔湘语文教育思想的现象不仅存在，且有愈演愈烈之势，语文教师 “越来越不会教语文了”。本文对吕叔湘语文教 育思想研究的现状进行分析，希冀引起语文教育工作者的关注和思考，并为有志深入研究吕叔湘语文教育思想者提供若干 视点。 关键词：语文教育；语文教学；语文教育思想；吕叔湘研究 中图分类号：G0-09 文献标识码：A 文章编号：-X(009)-0---0 具有语言学家背景的语文教育家吕叔湘，是0世纪 方面，反映了研究者对吕叔湘语文教育思想的巨大价值 ③ 语文教育家中的杰出代表。他在生前就被公认为语文教 缺乏充分认识 ；另一方面，也与不少当代语文教育研究 育的 “三老”之一，乃是因为他从研究语文教学的任务 者的 “惟新”心态有关。当下，不少语文教育研究者， 出发，避开了极易陷入玄境的 “性质”讨论，对于回归 对语文教育的历史缺乏基本的了解，更愿意与层出不穷 语文和语文教学本体、摆脱语文教学的异化现象作了不 的教育 “新”理论 “亲密接触”，通过叠出的 “新”名 懈努力。他从汉、英语言教育规律中总结出的 “科学训 词生产出 “时髦”的研究成果。对兼具深刻理解古今中 练”思想和方法，一度成为当时语文教育界基本一致的 外教育理论以及语言学家睿智表达特点的吕叔湘语文教 看法，受到一线语文教师的欢迎，并极大地推进了当时 育思想的漠视，就是典型。我们不否认，吕氏言约意丰 语文教学效益的提高。吕叔湘作为我国语文教育界最具影 的语言表达形式，在某种程度上，给深刻阐解其丰赡内 响的语文教育家之一，其语文与语文教育的思想都自成体 涵增加了难度。但，这绝不是疏于甚至漠视吕叔湘语文 ① 系，值得后学深入研究 。可现实却并非如此。不仅没有 教育思想研究的正当借口。反之，更应该成为我们开掘 集中、全面研究吕叔湘语文教育思想的论著问世，就连 吕氏语文教育思想富矿的 “集结号”。 单篇研究的文章也不多见。而且，有一些文章甚至歪曲 一、对语文教育家吕叔湘研究的遗憾 了吕氏语文教育思想的本意。 对语文教育家吕叔湘的研究，无论过去和现在，都 这种研究的缺失和扭曲，导致不少已经得到较好解 是相当缺乏的；不用说与他同时代的、同吕叔湘有相当 ② 决的语文教学 “老问题”， 又以 “新问题” 的面孔反 距离的语文教育家相比，对其研究的是缺乏的，即使 复出现，并引起诸多不必要的争论，使语文教学陷入新 ①最近有学者发出建立 “吕学”的倡议。见苏培