中外MBA教育培养模式比较研究中外MBA教育培养模式比较研究.pdf

第27卷第132期 湖南财政经济学院学报 ，0f．27Ⅳ0．132 2011年8月 JournalofHunanFinanceandEconomicsUniversity Au昏2011 中外 MBA教育培养模式比较研究 ． 易罗婕 谢凤华 (湘潭大学 发展规划处，湖南 湘潭 411105) 【摘 要】通过对国内外现有MBA教学培养模式的分析，从入学条件、培养 目标、课程设置、教学方法 和质量评估与认证等方面对国内外MBA教育培养模式进行比较研究，并针对我国MBA教育培 养模式存在的问题提出相应的完善对策与建议。 【关 键 词】MBA教育；培养模式；比较研究 【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095—1361(2011)04—0122—06 我国的MBA教育经过2O多年的发展，已取 的MBA学生更容易获得更多的晋升和更多的现金 得了显著的成绩，但与国外较为完善的MBA教育 补偿。RonaldN．Yeaple (2010) 认为，录取 培养模式相 比，无论是在入学条件、培养 目标， MBA的先决条件是工作经历。尽管工作经历较少 还是课程设置、教学方法和质量评价与认证等方 的学生开始工作时待遇会相对较低，但是他们的 面，都存在一定的差距。研究中外 MBA教育培养 优势在于可以更早的开始他们的职业生涯。研究 模式对中国MBA教育的发展具有重要的理论与现 表明MBA学生会因为推迟入学而让经济负担 实意义。 加重。 一 、 文献 回顾 国内学者对 MBA教育入学条件研究主要集中 培养模式是指在一定的现代教育理论、教育 在入学考试存在的问题方面。王肇渝 (1999)和 思想指导下，按照特定的培养 目标和人才规格， 张维炯 (2002) 认为，由于过分强调笔试，造 以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和 成通过面试甄选考生的空间太小，但这一问题现 评估方式实施人才教育的过程的总和。国内外学 在依然存在。岳庆峰，郑永彪 (2007) 认为， 者主要从入学条件、培养 目标、课程设置、教学 我国的MBA教育录取仍以笔试成绩作为录取的主 方法、质量评价与认证，以及 MBA教育的发展方 要依据，面试的权重很小。必须改革现行录取制 向等六个方面对MBA教育培养模式进行研究。 度，将入学考试录取方式逐步向国外的GMAT考 1、MBA教育入学条件 试方法转变将现行的选拔性考试转向资格性考核。 国外学者对MBA教育入学条件的研究主要集 2、MBA教育培养 目标 中在对人学前工作经验的探讨。Dre}kerandRyan 国外学者对MBA教育培养 目标的研究存在理 (2002)…认为，美国学校普遍要求 MBA课程入 论型与实践型的分歧。Aaron，JamesandHowell 学者有大量的工作经验。与传统观念相反，入学 (1959)[51和PiersonandCook (1959) 一致提出， 前有工作经验的MBA学生比入学前 有工作经验 MBA教育应把培育高层次人才作为主要 目标，要 · 收稿 日期 ：2011—05—22 ’ 基金项目l湖南省学位与研究生教育教学改革研究项 目 “基于中外比较的中国工商管理硕士 (MBA)培养质量提高 的策略和评估指标体系研究”：(课题编号：JG2010B020)阶段研究成果之一 作者简介：易罗婕 (1980一)，女，湖南益阳人，湘潭大学发展规划处正科级秘书，讲师，硕士，研究方向：教育与 I 教育管理研究 122 万方数据 注重理论分析，制定理智