中学教育学重点大纲(完整版)中学教育学重点大纲(完整版).pdf

天津教师考试网 中学教育学重点大纲(完整版) 欢迎访问：天津教师招聘网 /?wt.mc_id=bk14672 中学教育学考试大纲1 第一章 教育与教育学2 第一节 教育的发展2 第二节 教育学的发展3 第二章 教育与社会的发展5 第一节 教育与政治经济制度（关系）5 第二节 教育与生产力5 第三节 教育与科学技术6 第四节 教育与文化6 第三章 教育与个人的发展7 第一节 个体身心发展的一般规律7 第二节 影响个体身心发展的因素8 第三节、第四节知识点9 第四章 教育目的10 第五章 教师与学生11 第一节 学生11 第二节 教师12 第三节 学生和教师的关系13 第六章 课 程14 第一节 课程概述14 第二节 课程目标 第三节 课程设计14 第四节 课程实施 第五节课程评价15 第七章 教 学（上）16 第一节教学工作的意义和任务16 第二节 教学过程17 第三节教学原则和教学方法18 第八章 教学（下）20 第一节教学工作的基本程序20 第二节教学组织形式21 第三节 教学策略21 第九章 德 育21 第一节德育的意义、目标和内容21 第二节 德育过程22 第三节 德育的原则、途径和方法22 第四节德育模式23 第十章 班级管理24 第一节 班级管理的意义24 第二节 班级管理的几种模式24 天津教师考试网 第三节 当前班级管理中存在的问题25 第四节 班集体的形成25 第五节 班主任与班级管理25 第一章 教育与教育学 第一节 教育的发展 1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。 补：我国最早把教和育连在一起用的是孟子 2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织 地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 补：学校教育是社会发展到一定阶段的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产 生。 学校教育的三个基本要素是教育者、受教育者和教育影响。 学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。 历史的比较典型的教育制度是双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。 1904年，我国颁布了 卯学制，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“ 戌 学制”,这是近代史上实施时间最长、影响最大的学制。 补：广义的教育包括：家庭教育、学习教育、社会教育 3、现代教育制度的发展趋势 （二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势） （１）．加强学前教育并重视与小学教育相衔接； （２）．强化普及义务教育并延长义务教育年限； （３）．普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展； （４）．高等教育的类型日益多样化； （５）．学历教育与非学历教育的界限日益淡化； （６）．教育制度有利于国际交流． 补：原始形态的教育的共同特征是：教育是在生产劳动和社会生活中进