九年级政治全面建设小康社会九年级政治全面建设小康社会.ppt

中国第一村：华西村 教学目标：情感、态度、价值观：通过了解总体达到小康给人 民生活带来的巨大变化，增强自豪感。 能力：学会运用“全国人民生活小康水平的基本标准” 对小康生活水平的实际情况进行简要评价。 知识：知道现阶段我国人民生活总体上达到小康水 平及其意义。 教学重点：人民生活总体上达到小康的重要意义 教学难点：如何正确理解小康标准 阅读课本第105页最后一段（见下），回答下面的问题 ： 中国改革开放的总设计师邓小平刚一恢复职务，就把改善人民生活作为首先考虑的问题。1979年12月6日，邓小平会见日本首相时，把人均国民生产总值800美元至1000美元、低于发达国家现代化标准的“中国式的现代化”称之为“小康之家”、“小康的国家”。1984年，他又把这种“中国式的现代化”称之为“小康社会”。他还指出：“所谓小康社会，就是虽不富裕，但日子好。 ” （1）是谁首先提出了小康社会目标？ （2）小康社会目标的提出的根本目的是什么？ （3）小康社会的基本标准是什么？ 阅读与讨论一 邓小平 改善人民生活，提高人民生活水平和质量。 人均国民生产总值800至1000美元。 指标名称 单位 小康标准 指标名称 单位 小康标准 1.人均国内生产总值（年） 元 2500 9.恩格尔系数 % 50 2.城镇人均可支配收入（年） 元 2400 10.成人识字率 % 85 3.农民人均纯收入（年） 元 1200 11.人均预期寿命 岁 70 4.城镇住房人均使用面积 平方米 12 12.婴儿死亡率 % 31 5.农村人均钢砖木结构住房面积 平方米 15 13.教育娱乐支出比重 % 11 6.人均蛋白质日摄入量 克 75 14.电视机普及率 % 100 7.城市每万人拥有铺路面积 平方米 8 15.森林覆盖率 % 15 8.农村通公路行政村比重 % 85 16.农村初级卫生保健基本合格县百分比 % 100 全国人民生活小康水平的基本标准 指居民家庭食品消费支出金额在家庭消费总支出金额中所占的比例。 恩格尔系数是国际上通用的衡量居民生活水平高低的一项重要指标，一般随居民家庭收入和生活水平的提高而下降。 恩格尔系数 恩格尔系数 高于60%： 50%~60%： 40 %~ 50%： 30 %~ 40%： 30%以下： 贫困和绝对贫困 温饱 小康 富裕 最富裕 材料一：改革开放20多年来是人民生活改革最显著的时期，人民生活实现两大历史性跨越。20世纪80年代基本解决了温饱问题，90年代人民生活由温饱达到小康。 千百年来困扰中国人的吃饭问题，在中国共产党的领导下得到根本解决，小康生活的梦想成为现实。 项目 人均GDP（元） 城市恩格尔系数% 农村恩格尔系数% 贫困人口占农村总人口的比重% 1978年 376.5 57.5 67.7 30.7 2000年 2500 39.2 49.1 3 小康标准 2500 50 阅读与讨论二 材料二：到2000年，小康标准16项指标中，除农民人均纯收入、人均蛋白质摄入量、农村初级卫生保健基本合格县三项指标外，其他13项指标均完成或超额完成。国家统计局用综合评分方法进行测算，1990年全国小康实现程度为48 %，2000年为96 %，人民生活总体上达到小康水平。 上述材料说明什么问题？ 2000年时人民生活水平大幅度提高，总体上达小康水平。 请展示你收集到的本地区或全国改革开放以来重要统计数据的对比和体现人民生活发生巨大变化的图片及相关资料等。 比一比 思考：通过观看影片和展示你能得出什么结论？ 我国人民生活水平大幅度提高，已总体上达小康水平。 全面建设小康社会 一、全面小康的蓝图 1.总体上达到小康的意义 （1）2000年，人民生活总体上达到小康水平，实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标，使人民的生活水平得到大幅度提高，实现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨越，中华民族千百年来丰衣足食的梦想变成现实。 （2）这是社会主义制度的