互动式主题班会互动式主题班会.ppt

一、互动式主题班会的内涵 班会的类型：临时性班会、理性班会、主题班会 临时性班会：一般因班级突发事件而开展 理性班会：主要解决班级常规工作中存在的问题 主题班会：较前两类而言，中心更加明确，规划更具目的性，重点在于提高学生们的思想认识，是一种更高层次的班会形式 互动式主题班会的概念 互动式主题班会与常见形式的主题班会的区别 首先，差别表现在互动性上。“互动式主题”班会的互动，强调通过多种活动形式，主要是学生的体验和感悟两种形式，去引导和实现教师与学生之间以及学生与学生之间的良性双向互动。 再次，区别表现在理论基础上。一般形式的主题班会，大多以思想品德教育的理念和要求为导向，是班主任教师凭经验去组织的。而“互动式主题班会”是以团体心理辅导及其相关理论为基础，运用心理辅导技术进行组织的。 互动式主题班会的概念：以团体心理辅导及其相关理论与技术为基础，以解决学生成长中的共同问题为目标，以学生的体验、感悟为主要形式，以班级为单位组织的师生、生生互动式的心理辅导活动。 二、互动式主题班会的特点 1、活动性：在班会上，往往是由某一精心设计的活动开始和导入。课程由活动开始，一是可以活跃气氛，增加学生参与的主动性和积极性；二是可以通过活动导入主题，使班会自然顺畅地展开、 2、体验性：互动式主题班会 就是通过精心的设计和组织，让每一个学生都主动积极参与其中，去体验、去感悟，去实现自内而外的改变，实现真正的和谐和成长。 3、主体性：指互动式主题班会中，广大学生发挥着主体作用，具有主体地位。 在互动式主题班会中，学生是主角。班会的主题是根据学生成长中的共同问题而选定和设计的，班会是有效、效果是否明显，取决于学生的参与程度。 4、情景性：互动式主题班会中的各项参与活动，实际上都是都是在创设一个情景，为实现体验、收获感悟提供背景和条件。因此可以说，情景性是互动式主题班会实现的前提。因为有了情景，才易于引发学生的情感参与，才能有体验、有感觉易于调动学生的主动参与，激发学生积极的思维。 5、互动性：在互动性主题班会中，尤其强调互动性特点，重视师生间、生生间的互动启发、相互借鉴、相互学生。作为互动的重要形式，“分享”是互动式主题班会中使用频率极高的一个词。 6、平等性：这是支撑互动式主题班会价值观念的一个特点，也是互动式主题班会不同于其他班会的核心所在。在互动式主题班会中，老师和学生是完全平等的活动参与者 互动式主题班会的实施 会前准备 专题选择 过程设计 班会准备 回顾整理 * 第三节 做好互动式主题班会 一、互动式主题班会的内涵 二、互动式主题班会的实施 张文秀 090301246 其次，差别表现在教育目标上。一般形式的主题班会，强调以澄清思想、统一认识、增强学生才干为目标，进行思想品德教育。而“互动式主题班会”主要以解决学生心理成长中的共同问题为目标，进行心理辅导，提高素质。 *