新人教版小学语文五年级上册17、《地震中的父与子》精品教案.doc

新人教版小学语文五年级上册17、《地震中的父与子》精品教案 一、教学内容： 　　　《地震中的父与子》讲的是在发生大地震以后，父亲抱着一个坚定的信念，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，最后终于在废墟中救出了儿子的事，赞扬了这对父子以坚定的信念支撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。 　　二、教学要求： 　　　1、自学生字、新词。 　　　2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 　　三、教学重点、难点： 　　　1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。 　　　2、通过对儿子言行描写，感受孩子的了不起。 　　四、教学准备： 　 搜集有关1989年美国洛杉矶大地震的资料；写有课文重点词句的投影片。 五、教学过程： 课前交流： 　　师：同学们，从你们出生到长这么大，最离不开的人是谁？生：爸爸、妈妈。 　　师：是啊！我们在父母的爱中成长，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。今天这节课我们将学习第六组“父母之爱”中的第一篇课文，我相信，同学们读了这篇文章，对父爱会有更深的体会，同学们准备好了吗？上课！ 　　一、直接导入新课： 　　请同学们看老师板书课题。17、地震中的父与子（齐读课题） 　　二、整体感知： 　　1、师：课前，同学们都已经预习了课文，现在，请同学们快速浏览课文，思考以下问题（出示阅读提示）： （1）这是一场怎样的地震？ （2）在这场地震中，父与子之间发生了一件什么事？ 　　2、生读文，师巡视指导。 　　3、交流：（1）这是一场怎样的地震？ 生：大地震 　　 师：你从哪儿看出是大地震？ 生1：第一段 突出30万，四分钟。指导读 　　 生2：那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。 　　 师；什么是废墟？ 生：解释（城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方） 　　（出示图片）师：同学们请看，这就是大地震带给我们的伤害。1994年1月17日，在美国洛杉矶发生的6、6级大地震，整齐的房屋变成一片废墟，消防队员在察看险情，地面上的瓦砾、碎片到处都是，地震引起了火灾，发生了爆炸，人们惊慌失措，到处乱跑，立交桥震断了，砸在地面上，此次地震，累计经济损失高达300亿美元。 　　师：让我们把这些触目惊心的场面变成词语记下来吧！（出示词语）指1生读，提示平舌音“砸”齐读，每词2遍。 　　（2）师：在这场地震中，父与子之间发生了一件什么事？生：概括主要内容。 师：提示：补充时间、地点、总结（1994年1月17日，美国洛杉矶发生大地震后，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。） 　　师：是啊！一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子，你感到这是一对怎样的父与子？生：了不起。（多问几生） 师：老师也和你们有同样的感受。（板书：了不起） 　　三、精细研读，深化认识。 　　（一）感悟父亲的了不起。 　　1、师：这到底是位怎样了不起的父亲呢？请同学们默读课文第三至十二自然段，画出表现父亲了不起的句子，生读文，师巡视指导。 　　2、交流： （1）师：谁读一读你画出的句子？生：“他挖了8小时，12小时，------36小时，没人再来阻挡他。”（出示句子）你有什么体会？ （指生说） 　　师：还有谁也画了这个句子，也来谈谈你的体会。指生说。 　　预设生1：时间长（8小时、、、、36小时）生2：艰苦、决心。 　　师：哪个词语让你有了这种感受？生：从“挖”字，师评价：你很会读书，一下就能抓住关键词语。（出示点红的“挖”字图片。）大家都来读读这段话，透过这个“挖”字，你仿佛看到了怎样的画面？（出示配乐图片）生思考，交流。师适当评价。（他满脸灰尘、、、、、） 　　引导： 当尖角锋利的玻璃碎片划破了他的手指，他……生补充。 当一块重达百斤的楼板压住了下面的砖块，他掀不动时……生补充。 当一段钢筋裸露的立柱滚落下来，砸在父亲身上，划破了胳膊时，他……生补充。 当一阵强烈的余震袭来，刚刚清出的通道又被砖瓦石块堵上了时，他……生补充。 　　师：一个简简单单的“挖”字让我们有了这么多的体会，真好。谁能把你的体会读出来。指3、4生读。师适时评价。要详细、有针对性。 　　（2）师：小结：（出示不带音乐的图片）同学们，就在 、、、、、、就在、、、、、、就在、、、、、、就在、、、、、、的情况下，他挖了8小时，指生接12小时，24小时，36小时。 　　师：整整36小时啊！36小时是多长时间？（指生答） 　　师：是啊，整整2个白天1个黑夜呀！是整整2160分钟啊，相当于我们连续上54节课啊，这么长的时间，父亲一直在挖呀挖，从中你体会到什么？（你觉得父亲具有一种什么样的精神？） 　　指2、3生回答，请你把体会读出来吧！师评价：好一个坚持不懈的父亲，多么漫长的时间啊！（抓时间评价） 　　（3）师：