新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种》精品教案.doc

新课标人教版初中地理七年级上册第四章第一节《人口和人种●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 三、情感、态度价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。 ●教学准备 一、教师准备：世界人口分布图及书中相关内容的图片。 ●教学设计 第一课时 （一）引入新课 [提 问] 刚才的画面美不美？生：美 师：它的名字叫《美丽地球我的家》。然而，我们共同的家园现在却出现了越来越多不美的地方，而这些不美的制造者就是人类自身，你想知道为什么吗？我们就通过《人口和人种》的学习来了解。 让我们先老看一组图片，你从中能得到什么信息？ 展示图片：三艘船， [过 渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？ 一、世界人口增长 [活动1] 读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培养学生综合分析的能力） [学 生] 分组讨论，自由回答。 [师生归纳总结] 从“世界人口增长曲线”图，我们可以看出：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快. [追 问] 为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？ [学 生] 分组讨论回答。 [小 结] 1830年以来，由于现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，婴儿死亡率降低，人的寿命延长，世界人口增加的速度就越来越快。 [设问过渡] 那么一个国家或地区人口增长的快慢用什么来衡量呢？ ? [活动2] 请同学们阅读课本P64页“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题（1）什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式。(2)当人口自然增长率＞0、＜0或＝0时各表示什么意思呢？ [学 生] 分组讨论并由各小组选代表回答。 [师生归纳总结]。人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。 [过 渡] 接下来我们就用上面所学的知识来解决以下几个问题。（学以致用，让学生真正掌握所学知识。） [练一练1] 分组完成，请同学们完成课本P65页活动2，计算四个国家2003年的人口出生率、死亡率和自然增长率。 国家 出生率％ 死亡率％ 自然增长率％ 英国 1．16 1.02 0.8 巴西 ??1.9 0.7 1.2?? 意大利 ?0.94 ?1.03 ?-0.09 尼日利亚 ?4.23 1.8 2.43 （1）??比较表中四个国家自然增长率的大小，并从大到小排列。 意大利的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？ [学 生] 学生讨论回答 [拓 展] 像意大利这些发达国家一般是低出生率、低死亡率、低自然增长率，而许多发展中国家，像尼日利亚等却是高出生率、高死亡率、高自然增长率。 [练一练2] 世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图？请两位同学到黑板上画。 [教师投影演示] 在学生绘制完柱状图后，教师再用投影图给学生演示绘制过程，使学生真正掌握。 [过 渡] 通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。 ?二、世界人口的分布 [承 接] 不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量。那么什么是人口密度呢？ [活动4] 请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢？ [师生小结] 人口密度一般是指平均每平方千米以内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积 [练一练2] 临沂人口约1142万人（2008年年底统计）[活动5] 接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？学生把四密区名称拖到相应的位置。（把名称落实在图上，加深印象，显示学科特点） [承 接]那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分