新课标人教版小学数学三年级上册六单元《多位数乘一位数》单元备课.doc

新课标人教版小学数学三年级上册六单元《多位数乘一位数》单元备课 教学内容：本单元主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。 教材简析： 本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同时，笔算乘法也要用到整十数乘一位数。因此在教学笔算乘法是需要有口算的基础。 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层次安排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题：一是进位问题；二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。 本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两方面：一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在许多现实情境中的一个个问题。二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 教学目标： 1、使学生能够比较熟练地口算整十整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点难点： 重点：多位数乘一位数的笔算 难点：笔算乘法的进位问题和因数的中间和末尾有0的问题。 教学准备： 教学课件及投影片和练习纸。 教学方法和措施： 1、抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。 2、在教学中，教师可以充分开发教材中的情景，同时也可收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，让他们饶有兴趣地学习数学。 3、教师应尽可能以学生为主体，创设让学生自己想一想、试一试、做一做、比一比、找一找、算一算等探究的情景，多给学生一些提问质疑、探究发现的机会和条件，让他们在多种多样的数学活动中独立思考、合作交流，体验到探究的乐趣。 4、教学中，不必要求学生概括出严密的法则，更不要求学生记忆或背诵相应的结论，重在学生对计算方法的正确理解和灵活运用。 5、重视估算的教学，注意各种算法的结合。教师要持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会，让学生多做估算的练习。 教学时间安排： 拟用12课时。 第一课时 整百、整千数的口算乘法 教学内容：教科书p68——69，练习十五1、2、3题。 教学目标： 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。 （一） 一、提出问题：出示例1情境图。 ? 师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们 要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 ? 师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ ? 先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？ ? 师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ ? 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？ 二、探讨交流 师：1、用什么方法计算？怎么列式？ ? ? ? 2、12×3表示什么意思？ ? ? ? 3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ ? 师：这道题该怎样算呢？ ? ? ? 1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。 ? ? ? 2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 4、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 5、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。 三、介绍竖式。 12 ?。。。。。。因数 ? ? ? ? ? ? ? ? × 3 ?。。。。。。因数 ? ? ? ? ? ? —— ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 36 。。。。。。积 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。 四、巩固练习 学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。 第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。 第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。 五、小结（略） 1